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文档简介

护理礼仪与人际沟通课程说课,护理教研室徐玲,护理礼仪与人际沟通说课内容,一、课程设计二、课程目标三、学情分析四、教学内容五、教学方法六、考核方法七、教学反思,课程设计,课程设计理念,课程定位,一、课程设计,（一）课程设计的理念,依据“遵循培养目标，服从岗位需要，突出能力培养，注重人文教育”的现代职业教育课程理念，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展教、学、做一体化，理实一体化的教学。,（二）课程定位（1）,一定的自然科学知识足够的医学护理知识熟练的护理操作技能、技巧,要求,一定的社会科学知识良好的人文素养在护理工作中全面执行各项礼仪规范及沟通技巧,每个护士,课程定位（2）,护士角色,课程定位（3）,此课程是护理专业重要课程之一,知识目标,能力目标,素质目标,掌握正确的护士礼仪行为标准,掌握正确的沟通技巧,养成良好的礼仪行为习惯,具有良好的沟通能力,运用规范的护士礼仪行为标准于实际工作中，能正确有效的和工作对象进行沟通，并能熟练的运用到各项操作过程中。,二、教学目标,接受理解能力较强,学习目的相对明确,自我约束能力较强,独生子女家长溺爱,自私嫉妒固执懒惰好激动爱发脾气,缺乏良好的行为习惯,不善言谈,性格较内向,四、教学内容,（一）针对性与实用性以职业需求为主线，以岗位工作任务为基石选取课程内容。按“需用为准，够用为度，实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。,护理礼仪与人际沟通,普通高等教育“十一五”国家级规划教材主编：高燕,（二）教学资源,（三）教学内容及课时安排,五、教学方法与手段,完成教学任务,期末举止礼仪综合考核,50%,期中角色扮演测试,30%,提
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