高考物理一轮总复习教学课件人教实验2探究弹力和弹簧伸长的关系.ppt

相互作用,实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系,热点一实验操作及误差分析,热点二实验数据处理及分析,热点三实验的改进与创新,抓基础要点整合,抓基础要点整合,实验原理与操作,数据处理与分析,数据处理1以力为纵坐标，以弹簧的伸长为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点。2按照图中各点的分布与走向，作出一条平滑的图线。所画的点不一定正好都在这条图线上，但要注意使图线两侧的点数大致相同。3以弹簧的伸长为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义。,注意事项1对钩码的要求(1)所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。(2)每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线更精确。,数据处理与分析,2测量与记录数据(1)测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量。(2)记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。3画图象描点画线时，所描的点不一定都落在一条线上，但应注意一定要使尽可能多的点落在线上，其余各点均匀分布在线的两侧。误差分析1弹簧测力计本身不够准确造成系统误差。2弹簧测力计读数和作图不准造成偶然误差。,热点一实验操作及误差分析,(2015福建理综19)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量l为_cm；,6.93,热点一实验原理与实验操作,(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是_；(填选项前的字母)A逐一增挂钩码，记下每增加一个钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是_。,A,钩码重力超过弹簧弹力范围,热点二实验数据处理及分析,某同学利用铁架台、弹簧、刻度尺及钩码探究“弹力和弹簧伸长的关系”，如图所示。(1)实验中，下列操作正确的是_。A弹簧水平放置在桌面上，稳定后测出原始长度B弹簧竖直悬挂在铁架台上，稳定后测出原始长度C每次悬挂钩码后应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态D用刻度尺测出弹簧的长度即为弹簧的伸长量,BC,热点二实验数据处理,(2)下表是该同学实验中所测的几组数据，请你在下图中的坐标纸上作出F-x图线。,(3)由第(2)中的Fx图线可求得，弹簧的劲度系数k_N/m。(保留三位有效数字),18.9(18.820.0均对),规律方法,数据处理时的“两种类型”和“三个明确”(1)两种类型根据测量数据，画出弹力与弹簧伸长量的关系图线，或弹力与弹簧长度的关系图线，图线的斜率等于弹簧的劲度系数。弹力与弹簧长度的关系图线在横轴上的截距为弹簧原长。根据钩码质量与弹簧伸长量的关系图线，或钩码质量与弹簧长度的关系图线，相应得出弹簧的劲度系数和弹簧原长。(2)三个明确：本实验在处理实验数据时常用到图象，并要求根据所作的图象写出函数表达式，所以在处理实验数据时一定要明确三个问题。一是图象斜率的求法；二是各物理量之间的单位一定要统一；三是所画的点不一定正好都在一条直线上，但要使直线两侧的点数大致相当。,热点三实验的改进与创新,1实验原理的创新(如图甲、乙、丙所示),2数据处理的创新(1)弹力的获得：弹簧竖直悬挂，重物的重力作为弹簧的拉力，存在弹簧自重的影响弹簧水平使用，重物的重力作为弹簧的拉力，消除了弹簧自重的影响。(2)图象的获得：由坐标纸作图得Fx图象由传感器和计算机输入数据直接得Fx图象。,热点三实验器材的创新及测量方法的改进,75.0N/m,热点三实验器材的创新及测量