绿色植物的光合作用最新版本

绿色植物的光合作用，任务3 :培养自己观察、分析的能力，初步掌握生物学科常用的实验方法：对照实验法。 学习任务，任务1 :探讨绿叶能否在光照下制作淀粉的任务2 :初步学习绿色植物在光照下制造淀粉的实验方法任务4 :树立切合实际的科学态度，积极思考，培养勇敢创新的学习习习惯。1.叶片的基本结构分为哪些部分？通常，叶片为什么是绿色的？ 2 .所有的叶细胞都有叶绿体吗？ 叶绿体在这些细胞的哪里？ 叶绿体有什么功能？表皮、叶肉、叶脉。 叶子里有叶绿体。 不是。 叶肉细胞和防卫细胞。 细胞质是光合作用的场所。 关于叶子的几个问题，1.(1)脱色的叶子遇到碘后，颜色发生了怎样的变化？ 叶光可见的部分遇到碘，叶光可见的部分遇到碘。 (2)碘变成蓝色是什么物质的特性？(3)说明了什么问题？ 实验讨论：没有变蓝，淀粉，光合作用的产物是淀粉，绿叶只能在光下淀粉。 蓝色，2 .实验前为什么暗处理天竺葵3 .为什么要遮挡完整的叶片部分？ 实验讨论：把叶子里的淀粉运走，用完了。 叶片的遮光部分和非遮光部分相互对照。4.(1)为什么要脱掉绿叶的叶绿素？ (2)为什么不用水煮的叶子而是用酒精去色？ (3)为什么隔水加热酒精，不能用火直接加热酒精？ 绿叶在酒精中变成什么颜色的时候，停止加热？ 实验研究：叶绿素呈绿色，如果不脱落，很难观察到淀粉因碘而变蓝的现象。 叶绿素只溶于酒精，不溶于水。 酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热后易燃黄白，1 .实验结束后将变蓝的叶片切片，用显微镜观察，变蓝的是() 、实验延长：a、防卫细胞b、叶肉细胞c、防卫细胞和叶肉细胞的叶绿体d、表皮细胞的叶绿体、c、实验延长：2 .在上述实验中，若两黑纸片没有用夹子固定在天竺葵的叶上，而是用透明胶带将上下两面粘接固定在黑纸片的周围， 处理后的叶片的“不变蓝的部分”的面积与黑纸片的面积相比()，不能确定小于a .同样大小的b .黑纸片的面积c .黑纸片的面积d .带有透明胶带的叶片的部分尽管能够透光，但气孔被密封，二氧化碳不进入叶肉细胞，因此不能进行光合作用。b .实验延长：3 .如果在上述实验中，光下照射时间超过6小时，其馀条件不变，则处理后的叶片的不变蓝的部分的面积与黑纸片的面积相比大于() a .的b .大于黑纸片的面积的c .小于黑纸片的面积的d .不能确定， “提示”光下照射时间超过6小时的话，看到叶子光的部分制作的淀粉通过叶脉运送到遮光部分，遮光部分的细胞内也有淀粉。 c、4 .绿叶在光下淀粉？ 蛋白质和脂肪是怎么来的？5 .马铃薯中的淀粉是用叶子制成的吗？【提示】植物利用淀粉和其他物质，可以进一步制作蛋白质和脂肪等有机物，这些有机物储藏着能量。 叶子生淀粉后，运输地下形成块茎。 实验延长：【示范实验】光合作用下产生氧气(1)这些气泡是金钱草在光下产生的，其中有什么气体？ (2)该气体的特性是？ (3)如何收集和检查这些气体？ (4)这个实验能说明什么？ 氧，是水难溶性的，可以燃烧火星的细木棒或卫生香，采用排水法收集，火星的细木棒或卫生香，绿色植物在光合作用过程中产生氧。1.绿叶在光照下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放在暗处过夜，把叶子里的_带走，使之耗尽。2、将金鱼藻放入装满水的杯子中，用短颈漏斗固定金鱼藻，在漏斗的颈部放入装满清水的试管，将上述装置转移到光下，不久，试管中就会出现以下问题： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _淀粉、一系列气泡、光合作用1、“绿叶在光照下制造淀粉”