社戏公开课课件(1)

社戏,鲁迅,课前准备出示目标,1品味偷豆环节2体会农家少年纯朴善良热情好客3分析人物形象,导入启趣连旧带新,幸福的童年生活犹如一条小溪，是那么的清纯欢快幸福的童年生活犹如一幅画卷，是那么的美丽多彩幸福的童年生活犹如一首儿歌，是那么的活泼可爱,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人记，唯一中篇小说阿Q正传散文集朝花夕拾，小说集呐喊，彷徨杂文集坟等,找文章主题中心句的方法,标题首尾独立成段,聚焦问题，互助探讨,乐土我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,思考：戏好不好看？为什么？,明确：不好看。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，,聚焦问题，互助探讨,既然戏不好看，我们就重点分析偷豆,思考：1偷豆环节涉及哪些人？2各有什么特点？3他们的共同点是什么？,方法提示：分析人物形象从哪些方面入手？,语言、动作、神态、心理、肖像,偷豆环节涉及人物双喜桂生阿发六一公公等,双喜,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说,聪明、能干、善解人意、做事考虑周全，,阿发,阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应,纯真无邪，热情好客，淳朴无私,六一公公,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,（3）这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,以他们为代表的平桥村人的共同特点是,热情好客，善良淳朴。,表现的是“我”对劳动人民深沉真挚的怀念和热爱,探讨偷豆的是与非,为什么说是偷豆？,你认为偷豆对不对？,偷豆体现了小伙伴们的什么特点？什么关系？,明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他们是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用。其行动、语言表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼的性格特点，也再次展现了孩子们欢快的情绪。,训练提升构建引申,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,从哪些角度写景？写出景物的什么特征？,嗅觉,（清香）,触觉,(扑面吹来）,视觉,朦胧的月色、豆麦、水藻、起伏的连山、依稀的赵庄，几点渔火）,听觉,歌吹、横笛,清新优美，闲适宁静,概括这幅画面,地点+时间或季节+特点,江南水乡夜晚清新优美闲适宁静,形象细腻地描绘了一幅,的美景图。,拓展延伸活学活用,说说童年的美，化为一个意象情境或故事,童年的美是在路边看到一朵鲜花，娇艳而美丽。童年的美是：,戏真的不好看，豆其实也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”呢？,明确：“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。表现的是“我”对劳动人民深沉真挚感情的怀念和对美好生活的向往,本课小结,这篇文章以去看社戏为线索，写出了一系列的人与事，情和景，表现了作者对农村自由天地的人们的美好品质和原始的人性美的赞美和向往，特别是对农家少年诚挚情谊