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文档简介
,设计色彩,艺术设计学院朱保柱,艺术设计学院艺术设计专业,xinyangzhiyejishuxueyuanyishushejixueyuan,ART组织帮助学生适当课堂、课外练习;运用、消化、巩固知识;,教他做什么,陪他做什么,帮他做什么,“用”为根本;每一专题结束后,组织学生实训;,让他做什么,ART&DESIGN,ART&DESIGN,xinyangzhiyejishuxueyuanyishushejixueyuan,艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,3,教学方法,教材,教材分析:从色彩的基本原理、色彩的对比调和及色彩情感等部分来研究色彩构成的基础理论、技法和应用规律,注重构成设计的基础训练与在各艺术设计领域的应用相结合,培养学生对图形的抽象理解和创造能力,好地体现了高职高专教育注重技术性和实用性相结合的特点,师资,1.引进具有高水平专业教学团队2.鼓励教师去企业实习锻炼,去高校进修学习3.通过培训学习使教师能站在专业技术发展的前沿,及时获取行业发展的最新信息,实训,1.建设体现“公司化”真实工作环境,融实践教学、行业培训、技能鉴定和项目开发于一体的校内外实训培训基地.2.完善校外实习实训机制,构建体现数字化艺术设计特点的电脑艺术设计人才培养模式。,xinyangzhiyejishuxueyuanyishushejixueyuan,艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,ART&DESIGN,ART&DESIGN,4,教学保障,学习效果考核,考试成绩占70%,平时成绩占30%,学生学习效果评价,教学效果的评价,教师评学,督导评教,教师评教,任课老师评价,学生评教,艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,ART&DESIGN,ART&DESIGN,5,课程评价,教师是教学活动的组织者;学生是课堂的中心。,学生不仅要学,更要做。在学中做,在做中学,在做中升华。,将任务带入课堂让学生主动参与教与学;加强实际操作能力和岗位职业能力的提升,是体现我院工学结合,双堂施教的具体体现。,以学生为主体,以任务驱动为先导,“教,学,做,练”四位一体特色教学,艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,ART&DESIGN,ART&DESIGN,6,课程特色,艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,ART&DESIGN,ART&DESIGN,6,课程特色,2.对传统文化的学习(设计语言),艺术设计学院艺术设计专业,课程特色,课程保障,课程定位,教学方法,课程设计,课程评价,ART&DESIGN,ART&DESIGN,6,发展设想,总结,thend,艺术设计学院艺术设计专业,xinyangzhiyejishuxu
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