企业培训师技能修炼讲座—素质

企业培训教师技能培训讲座，李富清，中国继续教育联合学院，培训教师技能培训课程的内容， 企业培训教师的素质是成人教育的规律和特点企业培训教师的教育技能培训课程的开发和设计培训项目负责人的工作技能企业培训过程的规范和创新企业培训模式的改革和创新1 .企业教师的岗位规范和职责2 .企业教师的作用和作用3 .企业教师的自我形象设置共计4 .企业教师职业道德要求、企业教师素质要求、1 .企业培训与学校教育的差异和特点2 .现代企业培训的发展趋势和特点3 .成人教育的特点和表现， 成人教育规律及特点1 .如何改革传统培训的教学模式2 .提高现代培训的教学效果3 .如何搞好与学员的交流与交流4 .如何运用课堂语言5 .如何运用课堂游戏、企业培训教师的教学技术， 1 .开发设计训练课程原则2 .开发设计训练课程的方法3 .开发设计训练课程的步骤4 .开发设计训练课程内容5 .开发和设计教育教材和编制训练课程1 .如何发挥培训班“管理者”的作用2 .如何发挥培训班“助手”的作用， 4 .如何发挥培训班“情报员”的作用， 5 .如何发挥培训班“监督员”的作用1 .如何开展培训需求评估2 .如何设计和规划培训活动3 .如何开展和运营培训活动4 .如何开展培训效果评估5 .培训质量和效果、 企业培训过程规范与创新，1 .企业教育培训制度创新，企业教育培训体制创新，企业教育培训体系创新，企业教育模式改革与创新，培训目标与期待结果， 培训目标：1.明确企业培训教师的岗位职责和岗位规范2 .加强企业培训师的自我修炼和自我完善3 .以温故了解新企业员工教育的规律和特点4 .认识和掌握教育活动中的技能和技能5 .认识培训管理中的班主任工作， 掌握的训练建议：1.听也好不听也好，但最好不要打开“小”2 .不要争论，可以在课堂上公开“交流”3 .好还是不好评价。 我还希望“能够忍耐”。 看“练习”与“练习”的关系，练习是技术水平，练习方法、练习技能即精练是道路水平，品格、精练理念。 练习是职业训练，是沙子里的淘金热。精炼是心灵的修炼，有灵活性。 训练强调的是学习的学习，精练的修炼所追求的是心灵的神会，大街是看不见的。 训练是形成企业训练师的形态修炼是精制企业训练师的精神。 训练是修炼的前提和基础修炼是训练的超越和升华。 企业培训师素质要求，李富清，中国继续教育联合学院，了解你的培训师职业状况，一级，二级，三级，四级，五级，一年左右，三年左右，六年左右，十年左右，十五年左右，自己测量你的培训师职业状况，一星， 抬着这面旗子的人是你吗？如何让他们前进？企业研修员的心得是，你是职业人生的领航员，帮助他人的目标是职业人生的教练，帮助他人的训练是蜡烛，照亮了自己，“天生的我们，想着我们是火炬莎士比亚和企业的指导员们一起学习，我辛苦地做着抱怨的工作，晋升，晋升的好事我永远受不了，总之必须工作吧！ 教育训练这么重要，但我们是三等课，其他员工，奖金发放最少，总之应该做吧！ 我们辛苦的工作，领导们不承认，不重视，总之，要好好看待自己吧！ 企业培训师的概念，企业培训师是指根据企业的生产、经营、服务需求，掌握运用现代培训理念和手段，规划、开发培训项目，制定、实施培训计划，从事培训咨询和教育活动的人员。 企业培训员的作用是以有效的方式科学整合各种尖端的信息，并向组织和个人传达这些信息。 优秀教练员的素质要求、 有良好的职业道德谦逊的仪器丰富的教育经验优秀的表现力、最尖端的专业知识、熟练的专业技能、正确的教育宗旨、正确的教育内容、先进的教育方法、多样的教育手段、熟悉成人教育的培训需要开发教学的课程具有创新思维、具有创新能力的完美的个性修养、突出的个性、态度、知识、方法、思考、技能、经验、手段、授课、规则、教材、仪表、创新、魅力、修养、能力、创新、教师素质要求形象、个人、自身、企业教师职业规范、敬爱岗、尽职守遵法、人师勤奋研究、培养人才、拓展创新素质、促进发展、教师企业教师考证申报条件，教师具有丰富的教学经验，具有表现模范角色创新的能力，感染影响学生魅力，具有控制教学场面的能力，能够与学生交流与交流，发掘学生教育资源，熟悉和掌握成人教育规律， 教练员具有优秀的表现能力、亲和力、热情、表现力、幽默感、敏锐度、专业度、角色表演、创新能力，教练员需要先进的专业知识，专业理论造诣很高，专业知识处于前沿，了解现代训练理念，熟悉成人认知， 能够进行课题研究，开发培训项目，借鉴知识，学习丰富的教学经验，企业教师理论知识要求的比重，企业教师理论知识要求的比重，教师专业知识基本要求，职业教育和劳动保障的政策法规。 市场经济和劳动经济的基本知识。 教育训练的基本知识。 有关教育训练统计的知识。 课堂教学与教学理论的基本知识。 训练经济学的基本知识。 人力资源开发的基本知识。 人力资源管理的基础。 团队精神和人际关系的基本要求。指导员有熟练的专业技能、企业指导员技能的工作要求、制定整体培训计划的要求、企业指导员技能的工作要求、培训项目的开发要求、企业指导员技能的工作要求、培训课程的开发要求、企业指导员技能的工作要求、 培训教材的开发要求、企业教师技能的工作要求、教师和评价培训工作要求、企业教师技能的工作要求、指导培训工作要求、企业培训教师技能的工作要求、人员素质评价要求、企业培训教师技能的工作要求、岗位职务描述要求、企业培训教师技能的工作要求、 现代教育培训技术的应用要求，企业培训教师技能的工作要求，教育活动的组织管理要求，企业培训教师技能的工作要求，教育活动的实施要求，企业培训教师技能操作要求的比重，教师正确的教育内容，培训内容，指令性的培训，变革性的培训， 上岗前的训练，补偿性的训练，正式的训练，开发性的训练，教师是先进的教学方法，教学方法，教学方法，教学方法，案例式的讲座，启发式的讲座，开放式的讲座，学校的正式的讲座，发现式的讲座，二，头脑风暴法：在快乐，和谐，自由的氛围中生活三、指导学习法：通过激励、引导等手段培养学习者的学习热情，将学习成果作用于工作生产岗位。 四、游戏训练法：通过让学生参与各种游戏，使他们感受到相互理解、相互信任、心痛的作用。 培训人员应了解成人教育规律、成人学习特征、成人学习模式、成人学习期望、成人接受能力、成人自我指导、成人学习理解能力、成人学习决策性、成人学习选择性、培训人员对训练的需求， 本次训练目标和训练要求训练员工的现状和能力的差距状况学习者以前接受过同样训练的学员需要的训练和要求学习者喜欢什么样的训练形式主办者对教练员有什么要求对训练资料有什么要求其他教练员的课程教练可以开发教育课程， 课程的开发与设计必须符合训练目标的教学方法必须符合主办方的要求课程的开发设计必须顾及众多学员的需求课程内容必须符合企业和学员实际的课程开发设计需要操作性必要的课程设计需要个案研究的内容。课程设计需要注意交互和体验式教学的安排。教学需要加入适合训练的游戏活动。培训人员要求有一定的创新思维、直觉思维、梦想思维、灵感思维、转换思维、放射思维、形象思维、模糊思维、逆思维、迂回思维、框架外思维、机会思维、异思维，培训人员要求有一定的创新能力、训练方式的创新、训练方法的创新、教育资料的创新、教育教材的创新、 教育教材创新，教育教材创新，教育环境创新扩展服务创新，企业教师角色和作用，教师角色和作用，心理辅导员，技能教师，知识传授者，行为辅导员，教材编辑，教育组织者，学生好友，课程开发人员： 教师与指导员的对比，现代指导员的作用变化，头小，臂短，腹大，腿长，脚大， 良好的教练员自画像各种类型的教练员的比较、科技进步的影响、员工观念变化的影响、市场经济发展的影响、产业结构调整的影响、加入WTO后的影响、社会进步对教练员的影响、重知识、轻能力重理论、轻实践重过程、轻结果重传、轻参与重内容、轻方法试验、轻效果、师承效应的双边对称原理，老师欣赏学生，学生尊重老师，道德品德人格对称，技能才能对称，充满老师才能，学生青能胜青，师承方略对称，老师不保守，学生不保守，学生学习教师自我形象设计，入学充分阐述、声情、动人的目光、表情准确的手势、亲切的教学方式、抑扬顿挫的声音、没有价值观的人是没有奋斗目标的人。 才能真才实学能实践个人承诺，没有长处的人难以成功。 自信力自信力是自我性能。 对能力的自信影响着个人的积极性，它决定着个人的发挥度、努力度、毅力和目标的达成度。 指导员必须能够吸引出个人的魅力，指导员个人的魅力，博大的心，高尚的情操，终端仪器，广博的学识，良好的修养，敬业的精神，谦虚的态度，丰富的见闻：指导员需要良好的职业道德，1 .指导员是教师2 .训练员要有良好的职业意识和一定的职业意志锻炼。 3 .教师必须遵守教师的职业纪律，绝对不说不应该说、不应该说。 4 .训练员应加强对自信和业绩欲的自我修炼。 5 .训练员必须对训练的主办方负责。 教师职业伦理范畴、师德、师行、师事、师表、师心、师意、师志、师教、师眼、能力：教师在体质方面必须满足职业要求。 听力、耐久力、灵敏度等。 会干：指导员在专业知识和专业技能方面应满足职业要求。 例如专业学科知识、创新思维和创新知识和企业管理、政策法规、计算机、外语知识等，教学能力、教学经验和调查研究能力、沟通协调能力、语言文字表达能力等。 健康：指导员在思想上、道德上、职业上、道德上满足职场的要求。 例如工作态度、工作自觉、行为方式、合作精神、工作心理、责任感等。 工作成果=(思想道德)(体质专业知识专业技能)，构成训练师成果的主体因素必须有能力，必须有能力，给训练师的礼物，如果人无所作为，训练问题的人不想做什么，那就是态度问题。 布兰彻和罗伯特最好的员工是志愿者。西方国家的古语研修师应该