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文档简介

,皇帝的新装,温故知新:,骗,骗子,皇帝,小孩子,大臣官员,老百姓,受,行,助,传,揭,学习目标:,知识与能力目标:1、学习文章中通过人物的语言、动作、神态、心理等刻画人物性格的方法。2、把握文章深刻的思想内涵。过程与方法目标:通过课本剧表演、合作探究的形式,培养合作意识。情感态度与价值观目标:联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。,要求:,1、演员遵照原文的基础适当展开联想与想象,表演故事。2、观众遵照原文,仔细观察表演同学演出时的语言、动作、神态等,说说他们表演的好不好,好好在哪里,不好理由是什么(说出原文是怎样的,需要怎样来表演)。,皇上的更衣室,皇宫织坊,皇上的更衣室,国王巡游,说出你说看到或读到的主要人物形象:,提示:1、我觉得表演的好,从他的(语言、神态、动作等)表演中我看到(或读到)(人物)的一面。2、我觉得表演的不到位,这个人物(性格)的一面没有展现出来。我是从书中(语句)读到的。骗子皇帝官员(老大臣、诚实的官员、内臣、典礼官等)平民小孩儿,合作完成:1、这是一个一眼就能看出的荒诞的骗局,为什么骗子会轻而易举的行骗成功?你能说出其中根本原因吗?提示:(1)皇帝为什么能受骗?我们大家一眼就能看穿骗局,为什么看不出,轻易地上骗子的当?是什么遮住了皇帝的眼睛?(2)“诚实的”老大臣在内的官员为什么帮助骗子?他们正常的判断为什么丧失了?(3)朴实的百姓为什么也帮着骗子传播骗局?2、让人意想不到的是最终揭开骗局的竟是一个孩子?为什么这样安排呢?,拓展延伸:,不敢说实话是大多数人的“通病”,在你的生活中是否也有类似的事例,能举出这样的例子吗?面对这样的事件,应该怎么做才对呢?,作业:不脱离原文主题,大胆想象,为文章续写一个合

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