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人教版小学体育与健康说教材五六年级第三单元田径,石岩中心小学高军亮,我运动，我健康，我快乐。,小学体育与健康五六年级第三单元说课流程,说课标,说教材,说建议,一、说课标,课标,一、说课标,课标要求,义务教育课程标准实验教科书体育与健康,课程总目标,1、通过课程的学习，使学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；,2、学会学习和锻炼，发展体育实践与创新能力；,4、发展良好的心理素质、合作与交往能力；,5、提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。,3、体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；,纵横联系说课标,九年义务教育阶段,7-9年级,5-6年级,1-2年级,3-4年级,水平四,水平一,水平二,水平三,一、说课标,课标要求,义务教育课程标准实验教科书体育与健康,本学段的目标,运动参与,运动技能,身体健康,通过体育活动进行积极性休息，感受多种体育活动和比赛的乐趣。,了解体育相关知识，初步掌握简单的科学锻炼方法。增强安全意识和防范能力。,掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态，全面发展体能与健身能力。,培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。,纵横联系说课标,心理健康和社会适应,二、说教材,说教材,教材的编写特点,教材的编写体例,教材的内容结构,二、说教材,1、教材的编写特点,由于我国地域辽阔，地区间差异大，所以体育在小学阶段只编写了教师用书，没有学生用书，教学时要根据课程标准的要求和地区、学校的特征合理安排、选择教学内容。因此教体育一定要有全局观念，认真安排好学校、年级教学计划。,二、说教材,2、教材的编写体例,教材的编写不是按课时进行，而是遵照课程标准分水平编写，小学只有三本教师用书，在各个水平段教学目标由低到高，内容涉及基本体操、田径、球类、武术舞蹈、健康知识、学习评价等。在各个单元按照教学目标、教学内容、教与学的建议、教学案例、教学评价模式进行。,二、说教材,3、教学内容,本单元分跑、跳、投三部分。1、跑：分快速跑和耐力跑两部分。2、跳：分跳跃能力、跳高、跳远。3、投：分投掷能力、推远能力、投准能力。,水平一：基本的跑跳投都归结在基本活动中，以游戏为主没有单列。,三、说建议,教学建议,1、教材给了很多方法，要按课标要求认真加以选择。,三、说建议,教学建议,1、教材给了很多方法，要按课标要求认真加以选择。,2、加强理论学习，不断提高自身素质和教学水平,三、说建议,2011版体育与健康新课程标准案例截图,教学建议,1、教材给了很多方法，要按课标要求认真加以选择。,2、加强理论学习，不断提高自身素质和教学水平,3、构建科学的评价体系,三、说建议,评价建议,重视学生个体
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