传染病和免疫课件VIP

,传染病和免疫,1,学习交流PPT,学习目标：,1.梳理传染病和免疫重点难点，联系实际举例说明传染病的病原体、传染源、传播途径、预防措施，区别免疫类型、抗原和抗体。2.细练真题，开放思维，提高能力。3.了解、关注传染病，做好春季传染病的预防，关心帮助病人生活，关怀他们的情感。,2,学习交流PPT,流感、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲,传染病：流感、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲,下列疾病哪些是传染病？,一、激活思维,3,学习交流PPT,艾滋病毒,结核杆菌,蛔虫,病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。,4,学习交流PPT,传染病:是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。具有传染性和流行性。,5,学习交流PPT,传染病,流行的三个环节,预防的三个措施,6,学习交流PPT,请你归纳：,传染病流行起来，必须具备什么条件？应该采取怎样的预防措施？,三个基本环节,相应预防措施,传染源,传播途径,易感人群,控制传染源,保护易感人群,切断传播途径,7,学习交流PPT,社区医生给传染病医院打电话，我们这里有急性肝炎病人,传染病院隔离病人,学生打扫卫生,医务人员喷洒消毒液,学生锻炼身体,接种疫苗,控制传染源,控制传染源,切断传播途径,切断传播途径,保护易感人群,保护易感人群,8,学习交流PPT,艾滋病(AIDS),同学们能不能根据艾滋病流行的传播途径找到预防艾滋病的方法呢？,9,学习交流PPT,1、不以任何方式吸毒；2、不与他人共用剃须刀、牙刷等；3、不要使用未经检验的血液制品；4、不用未消毒的器械穿耳、纹眉；5、洁身自爱，不搞卖淫、嫖娼；6、已受到HIV感染的妇女不要怀孕等等。,艾滋病人的预防很简单,10,学习交流PPT,H7N9的实况,截至2013年4月7日17时前，全国共报告20例确诊病例，其中死亡6人。病例分布于上海、江苏、安徽、浙江4省市的15个地市级区域。,11,学习交流PPT,1下列各种疾病中，哪一种是不传染的？（）A、流行性乙型脑炎B、蛔虫病C、肺结核D、近视眼2、一个正在患流行性感冒的人属于（）A、病原体B、传播途径C、传染源D、易感人群3.云南地震发生以后，要防止瘟疫等传染病的发生，注意饮食卫生和对公共环境的消毒工作显得格外重要，这是为了（）A、控制传染源B、保护易感者C、切断传播途径D、获得免疫4、为了控制“口蹄疫”的传播，将感染养牛场的病牛和同群牛全部集中捕杀深埋，其目的是（）A、提高免疫力B、切断传播途径C、控制传染源D、保护易感人5、下列哪种方式不能传染艾滋病？（）A蚊虫叮咬B不安全性行为C无防护性输血D静脉注射毒6、经诊断某人得了某种传染病，医生立即给病人吃药进行治疗，这种措施属于（）A保护易感人群B控制传染源C切断传播途径D增强免疫力,C,C,D,C,A,B,中考仿真演练,12,学习交流PPT,7、手足口病是由肠道病毒（EV71)引起的一种传染病。大多数患儿是突然发病，首先表现玮发高烧，体温多在38C以上，同时伴有头痛、咳嗽、流涕等症状，在手、足皮肤或口腔粘膜上出现类似水痘样的小疱疹。5岁以下儿童，尤其是婴幼儿感染此病。（1）引起手足口病的病原体属（）（2）手足口病患者、5岁以下儿童分别是（）、（）（3）禁止手足口病病人随地吐痰”是预防该病措施中的（）。,肠道病毒,传染源,易感人群,切断传播途径,13,学习交流PPT,请你归纳：,皮肤和黏膜,1.皮肤和黏膜能阻挡病原体2.它们的分泌物有杀菌作用3.黏膜上的纤毛能清扫异物,人体的第一道防线的组成和作用：,14,学习交流PPT,请你归纳：,人体第二道防线的组成和作用：,1.溶菌酶使病菌溶解2.吞噬细胞吞噬病原体,杀菌物质和吞噬细胞,15,学习交流PPT,它们分泌物的杀菌作用,第一道防线,第二道防线,皮肤和黏膜的阻挡作用,黏膜上纤毛的清扫作用,溶菌酶使病菌溶解,吞噬细胞吞噬病原体,非特异性免疫,（皮肤和黏膜组成）,（溶菌酶和吞噬细胞组成）,非特异性免疫：,人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用,16,学习交流PPT,免疫,非特异性免疫,特异性免疫,17,学习交流PPT,天花病毒,人体,刺激淋巴细胞,抵抗天花病毒的物质,新的天花病毒,天花病毒,人体,天花病毒侵入人体的过程,第三道防线：,免疫器官和免疫细胞组成,特异性免疫,出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。,18,学习交流PPT,对多种病原体都有防御作用,只对某一特定的病原体或异物起作用,生来就有的,出生以后才产生的,无专一性,专一性,请你归纳，确定异同，抓住本质,19,学习交流PPT,免疫的功能和计划免疫1、讨论免疫有几个功能？,20,学习交流PPT,免疫功能,21,学习交流PPT,免疫的功能和计划免疫讨论免疫有几个功能？1）抵抗的侵入，防止疾病的发生。2）消除体内、和的细胞。3）监视识别和清除体内产生的细胞。,抗原,衰老,死亡,损伤,异常,22,学习交流PPT,（,计划免疫：对婴幼儿有计划地进行_，称为计划免疫；如接种_可预防结核病；接种百白破可预防_；,预防接种,卡介苗,百日咳、白喉、破伤风,23,学习交流PPT,1、下列有关免疫的叙述错误的是:（）A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别。B、免疫是人人都生来就有的。C、免疫不能在人出生以后获得。D、免疫是人体的一种生理功能。2、刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防()A、破伤风B、百日咳C、肺结核D、天花,C,C,中考仿真演练,24,学习交流PPT,1.你收获了哪些知识？2.你对自己在课堂上的表现满意吗？,课后反思：我的收获，我的困惑,25,学习交流PPT,传染病和免疫,传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群,预防措施,控制传染源切断传播途径保护易感人群,传染病及预防,免疫与计划免疫,人体的三道防线,计划免疫：按照科学的程序，有计划地给儿童接种,第一道：皮肤和黏膜,第二道：杀菌物质和吞噬细胞,第三道：免疫器官和免疫细胞,第一章传染病和免疫,26,学习交流PPT,2、患过麻疹的人体内产生一种抗病毒的蛋白质，这种蛋白质和入侵的麻疹病毒分别称为A、抗体、抗原B、抗体、抗体C、抗原、抗原D、抗原、抗体,3、免疫细胞主要是（）A、吞噬细胞B、腺细胞C、上皮细胞D、淋巴细胞,1、小红因为食用了带有蛔虫卵的蔬菜，患上了蛔虫病。此传染病的传染源是（）A、带有蛔虫卵的蔬菜B、产生蛔虫卵的猪C、健康的人D、蛔虫,体验中考，限时训练，当堂评价,27,学习交流PPT,4、下列关于抗体的叙述，不正确的是A、在体内存留时间有长有短B、是一种特殊的蛋白质C、能破坏和排斥所有病原体D、是在抗原刺激下产生的,5、下列结构中，不属于免疫器官的是A、肝脏B、脾脏C、胸腺D、淋巴结,6、2003年我国曾大面积流行“非典”，为预防“非典”，下列哪个措施不是属于切断传播途径的措施()A勤洗手，注意个人卫生B喷洒消毒药水C在人群集中的地方戴口罩D将“非典”患者进行隔离和治疗,D,28,学习交流PPT,7、下列为非特异性免疫的是A.接种卡介苗和牛痘B.患过天花的人不再患天花C.泪液、唾液的杀菌作用D.半岁内婴儿不易患天花8、春季是流行性感冒的高发季节，为了切断传播途径，学校应采取的措施是（）A、对生病的同学隔离治疗B、消灭学校的蚊蝇老鼠C、让未感冒的同学服药预防D醋薰教室并注意通风9、下列途径不会造成艾滋病传播的是A.握手B.母婴传播C.注射毒品D.不正当的性接触10、在制备蛇毒抗素血清时，须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是A、特异性免疫、抗原B、特异性免疫、抗体C、非特异性免疫、抗原D、非特异性免疫、抗体,29,学习交流PPT,11、受伤的哺乳动物常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定的作用，这是因为唾液中（D）A、含抗生素，属于第一道防线，属非特异性免疫B、含唾液淀粉酶，属于第二道防线，属特异性免疫C、含溶菌酶，属于第三道防线，属特异性免疫D、含溶菌酶，属于第二道防线，属非特异性免疫12、下列属于计划免疫的是（A）A.给刚出生的婴儿接种卡介苗B.给肠炎患者注射青霉素C.患过腮腺炎的人以后不再患腮腺炎D.给山区人民供应碘盐预防甲状腺肿,30,学习交流PPT,13、禽流感是由甲型流感病毒引起的传染病。禽流感早期症状与一般流感极为相似，其危险之处在于患者感染禽流感后，并发肺炎的概率相当高，有些抵抗力较弱的人群感染后甚至致命。（1）甲型流感病毒是导致感染禽流感的其结构简单，有外壳和内部的（）组成。（2）患有禽流感的家禽属于（），战斗在对抗禽流感的前线的工作人员属于（）。（3）为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感的家禽后。立即灭杀这些家禽属于（）对该养鸡场进行严格消毒属于（），防止人类随意进入养鸡场属于()(4)抗生素类药物对治疗此病不起作用，因为(),病原体,蛋白质,遗传物质（或核酸）,传染源,易感人群,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,抗生素是真菌产生的只杀死某些致病细菌的物质，对病毒不起作用。,31,学习交流PPT,1B2A3D4C5A6D7C8D9A10A11D12A(1)病原体蛋白质遗传物质（或核酸）(2)传染源易感人群(3)控制传染源切断传播途径保护易感人群(4)抗生素是真菌产生的只杀死某些致病细菌的物质，对病毒不起作用。,32,学习交流PPT,谢谢,33,学习交流PPT,谢谢,34,学习交流PPT,12、法国学者巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了科学实验。实验于1881年5月5日开始的，实验是这样做的：把甲组24只绵羊，用毒性已削弱的病原菌进行注射感染，用乙组另外24只绵羊进行对照。5月17日，甲组的绵羊又再一次注射毒性比较强的病原菌，绵羊仍然很健康。5月31日，巴斯德当众用毒性很强的病原菌来注射所有绵羊。6月2日，实验见分晓了，实验结果是：两次受到病原菌感染的甲组绵羊都很健康，而乙组的绵羊都死了，根据以上材料，回答下列问题：,35,学习