语文人教版七年级上册《春》教学课件.ppt_第1页
语文人教版七年级上册《春》教学课件.ppt_第2页
语文人教版七年级上册《春》教学课件.ppt_第3页
语文人教版七年级上册《春》教学课件.ppt_第4页
语文人教版七年级上册《春》教学课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,春教学课件,一、作者简介,朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像匆匆、背影、荷塘月色、春,Ynningliochngsul酝酿嘹亮撑伞蓑笠xshdusuchoyn稀疏抖擞安巢黄晕,二、解读生字、词,吹面不寒杨柳风：南宋志南和尚绝句中的诗句，全诗是：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的感觉，使人感到温暖与亲切。,抖擞:振作、旺盛的样子。,三、范读课文,整体感知请同学们思考作者从哪些地方发现春天来了？明确：从山、水、太阳、草、花、蜂蝶、风、雨、鸟、人发现春天的到来。,四、解读课文（一）请同学们有感情的朗读第一段，并且思考这一段表达了作者对春天怎样的情感?文中是如何表现的？明确：作者主要写了对春的盼望，文中连用两个“盼望着、盼望着“表现了作者盼春的急切之情。,（二）请同学们朗读第二段，思考春天来了，作者看见了哪些景物？这些景物用了怎样的词语来修饰？明确：作者写了山、水、太阳，作者分别用“朗润、涨、红”这三个词。,（四）请一个同学朗读第三段，思考作者从哪些方面来描绘春草的?请同学们思考春草有哪些特点？明确：以草的神态、色泽、质地、长势来说明春草“嫩嫩的”、“绿绿的”、“多”、“软绵绵的”、“充满活力”的特点。,（五）小草偷偷地从土里钻出来改为小草一下子从土里长出来好不好？为什么？明确：“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，而“一下子”则没有那种情趣。将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。,（六）“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?明确：放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩嫩的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,（五）请同学们自由朗读第四段并讨论这段主要写了花的哪些特点？通过哪些话表现出来的？明确：“活力”、“甜味儿”、“遍地是”、“茂盛”、“色彩多样”特点。作者通过写花争相开放，突出了花的活力；写蜜蜂、蝴蝶围绕花飞来飞去，突出了花的香，作者用通感的手法，嗅觉与味觉相通，更加突出了花的香味！野花遍地是，更突显了花的多、繁密与茂盛。,(六）请同学们思考作者这一段又写什么？有哪些特点？从文中哪些地方可以看出？明确：风、“温暖”、“和煦”、“清新”、“清脆”、“轻快”文中说风像母亲的手抚摸着你，母亲的手是温暖的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论