2020年一年级到六年级数学复习资料大全

小学一年级到六年级的数学复习资料很完整高一年级数学一是通过观察等探索活动，初步确立数感，培养学生的观察能力、口头表达能力、合作和参与意识。以2比1比1比1比1比1的活动，体验比较的方法，掌握自己认为适用的好的比较方法3 15的认识和加减运算写作15的各数，初步确立数感，符号感多算法和数的构成计算重视集合、对应、统计思想的渗透，尽量不要告诉学生这些名字数的认识、大小、加减运算的过程，要根据分类进行与0的认识相关的加减运算4识别物体和图形(长方体、立方体、圆柱、球)的长方形、正方形、三角形、圆)第五类6 610的认识和加减运算(6和7； 8和9； 10； 连加连减混合)7 1120各数据的识别知道8点钟(调整时间和几点半)九二十以内的进位加法一年级数学的下册难点重点1位置上下前后左右场所2 20以内的退位减法与图片相结合，但语言在阐述较完整的应用问题的条件下会产生提出问题的不完整的应对问题3图形的拼法4 100以内的数字的识别是要求物体数的估计的数字，数字的结构(数十个一个)，读取写入数(位数)的顺序和比较大小(多，多)的整数十个加上一位和相应的减法运算5认识人民币简单姓名的改写论人民币的简单核算6 100以内的加法和减法(1)从出现整数十几加减整数十几二位加上一位和十位的“不够”等问题的二位中减去一位和十几位，求出几个应征问题7认识时间是几点几分，一时=60分8寻找规则的简单图形和数组规则9统计简单的数据收集和整理，在简单的统计图中显示数据，根据统计图回答简单的问题二年级的上册1长度单位(厘米，米)线段简单测量)2 100以内的加法和减法(2)(2位的正和负的2位)出现纵型的练习中出现纯文字的应用问题的连续加减法和加减法的混合运算提出加减运算的估计)三角的初步知识(直观识别角，画角直观识别直角)4请参照表内乘法(1) (乘法的初步识别2-6的乘法口诀练习中出现乘法和加减法混合的运算)5观察物体(不同位置的人观察同一物体时看到的情况不同)的对称镜像)6表内乘法(2)(7的乘法口诀倍及其应用问题8的口诀9的口诀括号中可加入最大数)7统计(各格根据表示两个统计图的统计图回答问题，提问的学生初步完成统计的全过程)8数学广角(停留在操作水平上的简单数组的组合逻辑是初步的(基于已知命题进行简单的推论，最多出现3个已知命题)。二年级的下册一、解决问题(出现两阶段计算的加减运算问题、大括号)。 两步计算的混合计算问题用两步计算不够等问题的多种方法计算相同的主题)二、表内除法(一) 1除法的含义(平均点) 2是读写除法式，知道除法式中各部分的名称的3是口诀求商(难点)。用四除法逐步解决求商问题三、图形与变换1成直角、钝角、锐角正确识别2视角3识别平移和旋转，描绘平移后的图形(难点)。四、表内除法(二) 1以7、8、9的乘数求商的2除法的意思解决了两个实际问题(一)解决与“平均分”相联系的简单现实问题；(2)求出将1个数是另1个数的数倍的问题3除以混合2个阶段的计算问题(难点)。五、比较万以内数字的识别(读取值、写入数)大小的近似数百全千数的加减法)六、克和公斤七、万以内的加法和减法(一)一二位数和二位数(口算)二计算数百数十加法，减数百数十三八、统计(出现用统计图表示某区间内的数据的复式统计表的学生在实际开始进行完整统计的统计图中，根据一个格表示多个数据的统计结果提出建议)九、规则(复杂图形和数字排列规则) 1查找图形规则2数列规则三年级的上册另一方面，测量(毫米，厘米，公里的识别，吨的识别)简单的单位换算简单地测量，适当地选择单位。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、万以内的加法和减法(二)(三位加减三位； 报价管理)哪个位置的数量合计足够，请前进到前一位置，然后如果加上前一位置的数量，就必须记住加上的1三、四边形(识别四边形、长方形、正方形的特征，识别平行四边形的周长的含义和计算方法推定长度、测定长度)四、有馀的除法(除法纵型； 有馀数除法意义的除数与馀数的关系)五、时、分、秒(时、分、秒、简单计算)六、多位乘以一位(口算整数十数，整数百数乘以一位，二位乘以一位(不进位)。 多位乘以一位的笔算的乘法的纵型和0的乘法出现的乘法估计，说明想法的简单实际的问题)七、分数的初步认识(初步认识分数，读写分数，知道分数各部分的名称，比较相同分母的分数大小，加减相同分母的分数，解决简单的现实问题)。八、可能性(事件的可能性有三种情况：一定的，可能的，可能的，可以判断发生简单事件的可能性大小。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析九、数学广角(简单排列组合(按一定顺序计数排列数和组合数，感知排列和组合的差异)。三年级的下册一、位置和方向(东西南北)二、除数是一位的除法(口算整数十数，整数百数除以一位)。 除法的估计除数是1位的除法，管理0的除法)三、统计(根据数据横轴的统计图第一格数据和其他格不均匀分布的统计图统计数据进行分析的平均)四、年、月、日(年月日和24点计时法)五、两位数乘两位数六、面积(面积和面积单位，面积计算，面积单位进入率，公顷和平方公里)七、小数的初步认识(读写小数和小数的简单计算)八、问题解决(联乘、连除问题)九、数学广角，包括问题排除和数据推理(方程中数的置换)。四年级的上册另一方面，数的识别(数的读写，比较大小)整亿，用把整万的数改写成亿或者万单位的数的四舍五入法求近似数的数的发生，自然数，十进制计数法计算工具的识别和计算机的使用。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、角的测定(直线、放射线、度、测定角、平角和周角、视角)三、三位乘以二位(一位乘以二位(乘积在100以内)，或者一百几十几十的数学速度的表现时间和速度与程度的关系积的变化规律、乘法推定)四、平行四边形和梯形(垂直平行、平行四边形和梯形的识别)五、除数是二位除法(整数十数除以整数十、数百数十的数(商一位)计算2、3位除以二位的笔算商的变化规律除法推定)六、用统计(纵复式条统计图、横复式条统计图)数据进行推理判断)七、数学广角(在解决运营思想和对策论问题中的运用合理的时间表)四年级的下册一、四则运算(包括三步以内的二级运算的四则运算、包括三步以内的括号的四则运算； 关于适当的实际问题0的计算总结)二、描述根据位置和方向(方向和距离)确定物体位置的简单路线图。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、运算法则和简单的计算(加法交换法则、结合法则)乘法交换法则、结合法则、使用分配法运算法则进行简单的计算的连减、连除运算中的简单的计算1225这样的简单的计算主题需要312 302 26那样，问题的一部分可以简单地计算。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析四、小数的意思和性质(小数的意思、计数单位、读写法、比较尺寸)小数的性质小数点位置的移动引起小数的大小变化的规则小数和十进制复名数的相互改写用“四舍五入法”求小数的近似数的大数改写成万或亿单位的小数。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、三角形(三角形任意两边之和大于第三边的三角形内角之和为180度的三角形的分类图形的拼写。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析六、小数的加法和减法(小数的加减法)小数加减法整数加减法则广泛应用于小数加减法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析七、统计(单式折线统计图； 根据数据的变化进行合理的推测。 八、数学广角(植树问题)五年级的上册另一方面，小数乘法(小数乘法)整数乘法的法则扩展到小数乘法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、小数除法(小数除法； 拖尾法、进制法用取近似值的循环小数计算机探索法则。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、观察物体(识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置)。四、简易方程(用字母表示数、式、运算规律的方程性质方程、解方程列方程解决了简单的问题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、多边形面积(平行四边形、三角形和梯形面积计算； 简单组合模式面积的计算。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析六、统计和可能性(等可能性事件和游戏规则公平性要求简单事件发生的可能性中值和求法根据实际情况选择适当的统计量，描述数据特征。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析七、数学广角(数码)五年级的下册另一方面，图形的变换(轴对称图形的特征和性质，在方格纸上描绘图形的轴对称图形的图形旋转的特征和性质，用在方格纸上能使简单的图形旋转90圈的对称，直线移动，旋转的方法在方格纸上设计图案。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、系数和倍数(系数、倍数、素数、总数) 2、5、3的倍数特征)三、长方体和立方体(长方体和立方体的特征体积(容积)和体积单位长方体和立方体的表面积的计算长方体和立方体的体积的计算不规则物体的体。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析四、分数的意义和性质(分数的发生，分数的意义)分数与除法的关系真分数与假分数的基本性质分数的比较大小公系数与最大公系数，公倍数与最小倍数约分和通分数与小数的互化。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、分数的加法和减法(分数的加减法)整数加减法则广泛应用于分数加减法。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析六、根据统计数据的具体情况，选择适当的统计数量，根据表示数据不同特征的复式折线统计图，选择条形或折线图，对数据进行简单分析和预测，以显示数据。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析七、数学广角(渗透优化的数学思想方法)六年级的上册另一方面，在位置(具体情况下物体的位置用对数表示的方格纸上用对数决定物体的位置。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、分数乘法(分数乘法)整数乘法定律是用于确定扩展到分数乘法的一个数的分数是多少实际问题的倒数。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析三、分数除法(分数除法； 用已知一个数的数量是求该数的实际问题的比的意义、比与点数、除法的关系、比的基本性质、简化与比的知识来解决相关的实际问题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析四、画圆(圆的特征)圆的圆周率圆的周长和面积的计算。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、百分比(百分比的含义，读写法)小数、分数、百分比互换折扣、纳税、利息的含义和简单的计算百分比问题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析六、统计(扇形统计图)七、数学广角(鸡兔和笼)六年级下册另一方面，负1初步认