2.快速跑与发展体能.pptx

人教版小学体育水平三“快速跑”说课,重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校执教者：张锋,5年级快速跑.docx,说课要点：一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重、难点六、教学方法七、教学过程,一、指导思想以“健康第一，学生为主体”为指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，挖掘教材的愉悦性，让学生在快乐中学习，培养学生的创新思维、团结拼搏、灵活果断的品质。整个过程，让学生融入比赛和游戏角色中，激发学生学习热情，提高学生学习效果，让学生在体育课堂中达到“汗、会、乐”。,二、教材分析快速跑是小学水平三的重要教材，跑得快是每个小学生展现自己的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材的选择上，由于单纯的快速跑对孩子们来讲显得枯燥无味。对此，在新课标理念的指导下，根据学生的特点，在教学中通过导入游戏，图片，比赛的方法来刺激学生的学习兴趣，让学生在练习中体验、讨论、探索。从而达到本节课的教学目标。,三、学情分析五年级的孩子相对低年级的孩子来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接收能力都较大的提高，他们的学习方法也有了较大的转变，已具有一定的自学、创新、合作能力。而且，在教师的引导下，他们在教学过程中已具备发现问题、解决问题的能力，在集体中具有团结合作精神、敢于竞争，这些特点和能力都为上好本节课奠定了良好的基础。,四、教学目标1、了解快速跑的组成部分和动作过程，形成动作表象。2、80%学生能初步掌握后蹬快速有力、前摆积极高抬的技术动作，体会步频与步幅的协调配合。3、发展学生的奔跑能力，培养学生良好的团队意识和团结协作意识，体验运动的快乐。,五、教学重、难点1、教学重点：蹬摆配合协调2、教学难点：步频与步幅的结合,六、教学方法1教法：讲解示范法、图片演示法、直观教学法、启发诱导法等。2学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、竞赛学习法。,七、教学过程：准备部分、基本部分、结束部分,（一）准备部分（8-10分钟）1、课堂常规（整队集合、师生问好、安排见习生、宣布课的内容与要求）引入（博尔特、刘翔等明星，提高学习兴趣）2、队列练习（2-3次）四列八列3、绕铁环慢跑热身徒手操准备活动+摆臂、6秒高抬腿,（二）基本部分,1、游戏导入：抓铁环，2-3分钟、4-6次方法：目的：快速起动的重要性教法：情景导入、采访组织：散点；2人一组错肩而站,2、发展频率的练习：3-5分钟、4-6次,自主体验优生展示相互评价教师评价分组练习教师纠正动作、给予鼓励组织：,3、发展步幅的练习：3-5分钟、4-6次,教师示范自主体验（讨论：如何才能让步幅增大？）图片展示优生展示相互评价教师评价自主选择难度的练习教师纠正动作、给予鼓励目的：体会后蹬有力、大腿积极高抬、送髋动作组织：八列横队,4、快速跑的体验（游戏：追逐跑）5-8分钟、4-6次,目的：体会起跑后两脚快速用力蹬地，摆动腿积极向前摆动，髋部前送，两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快的速度跑完全程(回忆动作)教师讲解示范组织：四路纵队,5、游戏：还物接力3-5分钟、1-2次,教师讲解游戏的方法与要求目的：发展学生奔跑的能力，培养学生团队意识和良好的行为能力品质组织：四路纵队,三、结束部分3-4分钟,放松操谈感受、师生小结归还器材场