精选幻灯片-孙权劝学ppt

孙权劝学,人教版七年级语文下册,1,司马光砸缸,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌，沒水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。,2,资治通鉴,司马光,3,学习目标：1、了解作者司马光和资治通鉴的文学常识；2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语；3、揣摩文章的对话描写，有感情的朗读课文、背诵课文；4、认识后天学习的重要性，树立学无止境，开卷有益的观点。,4,司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。,(1)作者情况,政治,史学,5,（2）资治通鉴是_主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共_年的史事。,编年,战国,1362,司马光,五代,6,（一）操作方法,初，权谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y)！但当涉(sh)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,读准字音节奏,感知课文,7,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更/(gng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,二字音、节奏.,8,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,当初,对说,君对臣或朋友之间的爱称。,现在,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权,管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。,用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？,三、疏通文意,9,但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只当粗略地阅读，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,谁,我经常读书，自以为大有益处。”,认为,说,比得上,10,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今才略，非复吴下阿蒙！”,于是，就,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，,开始,到了时候,到,鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,和,“以你现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再，又,孙权劝学,11,四、再现故事，品析人物,12,找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学结友,就学,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,13,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气？,找一找,14,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,（严厉、关心的语气）,（责备、怒气）,（语重心长，现身说法）,这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？,爱惜人才，好学，关爱部下，善劝,15,孙权劝吕蒙读书的原因是什么？,卿今当涂掌事，不可不学。,孙权劝学,16,最初吕蒙推辞的理由是什么？,军中多务,孙权劝学,17,提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,18,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？,鲁肃赞学,19,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.为什么“士别三日，即更刮目相待？,2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,小组讨论,20,五延伸一：你能在文中找到我们常用的成语吗？,吴下阿蒙：,特指原来不好读书的吕蒙，现泛指缺少文才，学识的人。,刮目相待：,意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。,21,延伸二：,*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章伤仲永，读罢这两篇文章你有何感想？,开卷有益、,学无止境、读书医愚学习有益于人的完善和发展,后天学习很重要、,22,（善劝）,（敬才爱才）,（能听取意见）,（侧面描写）,欲卿治经为博士邪？,先辞军中多务后就学有小成,孙权劝学,吕蒙学习,鲁肃赞学,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,遂拜蒙母结友而别,士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！,肃,蒙,小结：,（必要性）,（目的、方法）,（婉转批评）,孤常读书，自以为大有所益（读书益处）,开卷有益,（自豪）,（对比）,23,六.感悟反思：从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才。从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老。,24,七、考一考你的领悟能力,请同学们以“我从孙权劝学中学习到了”句式谈一谈这节课你的收获。,25,（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。（5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。（6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。（7）劝人要讲究策略。（8）不能找借口轻言放弃。（9）只要发奋学习，就能积学修业，