乌衣巷教学设计

乌衣巷培训设计教育目标：1，理解经文的意思。2、体验诗句的意义和诗人表达的情感。3、情感阅读，背诵。教学重点：理解诗句的意义和诗人表达的情感。教学难点：体验诗句的意义和诗人表达的情感。培训准备：课件第一，把图片带到新的班级同学们，你们去了很多地方旅行。今天我们去历史文化城看看吧。(呈现秦淮河、黑巷等照片)你听说过这些地方吗？请结合学生们找到的资料，谈谈感觉。我们想通过时间和空间回到古代，看看黑胡同的样子吗？4，黑板作业，一致阅读作业。这次我们一起进入友谊胡同，体验作者当年的心境吧。第二，第一次读古诗，读正确答案，读节奏。1、教师阅读，学生初步认识。2、自由地阅读古诗，注意正确的发音。读诗句，读自己的节奏。3、学生们展示阅读。指定一下，告诉我为什么那么读？教师指导适时朗读的节奏。学生们有节奏地阅读。第三，阅读古诗，阅读屏幕。同学们，通过课件的补充介绍，重读古诗，阅读意思。课件提供：吴仪巷：这个南京市金华是因为在南岸、三国东宇的时候，在驻军的驻地穿了当时的黑色军服，所以才起了这样的名字。朱塞桥：位于六代都城郑南朱根门外的金华桥。王诗：东晋开国元勋王道和宋秀指挥战争的事项，这里的王朝是指六代豪门贵族。普通：普通，普通。2.我相信对同学来说，诗歌字面上的意义不难理解，但读诗不能停止阅读意思，还必须能够在脑海里画画。3.原声时光渡:现在请再安静地读一遍。闭上眼睛想想。脑海中会出现什么样的场面？可以在与屏幕对应的句子旁边写感情。安静地读，静静地想一想！孩子们，听听组里的同学们，你眼前出现了什么样的画面。另外，我想读与你想象的画相对应的句子，朗读自己的理解和认识。5、交换想象的画面。朱雀腿杂草花，黑衣服嘴日落坡。(教师和学生之间的交流)摘要：1500多年前，满是穿着黑衣服的野草，夕阳斜照在碎墙上，你进入场景会有什么感觉呢？阅读老王谢堂前燕，以平凡的名义飞走了。(教师和学生之间的交流)摘要：一千六百多年前，燕子在东镇两个巨族的屋檐下筑巢，在表亲面前飞来飞去，但五百多年后的唐朝，燕子还是回到老地方找巢，但王雪厅已经是普通百姓了。你那时会有什么感觉？阅读6，500年前的友谊是如何繁华的？想象一下图片，写一下。7、全班交换写的想法。摘要：是啊，时间变了。500年后，刘禹锡的心灵感怀读作为这样的千古名句第四，扩展感情，阅读，理解表达。与现在相比，金陵在历代诗人眼中是什么样的呢？江南美女之地，金陵帝王之州。拿着绿水，递了朱楼。飞掣驰道，纵羊吟游沟。打开翼子板盖，堆鼓送火。献上云台的票，共振就能得到很好的结果。东进西厅入朝曲土地蕴藏金陵潜力，城堡回疆。当时100万户，横穿马路，登上了主楼。亡国有春草，王宫没有丘陵。幽浮湖月，颍州波涛。 Li Bai 金陵三首 bis姜维是姜楚奇，六个王朝像梦鸟一样哭泣。无情最泰成刘，仍烟笼十堤。唐魏庄金陵图有六代江山，也有繁华的老君主。如果不随便进城守，战后土地会变得很荒凉。寒冷的日子随着潮水落下，帆和鸟孤独。看看兴亡有多少。唐朝王振白金陵2、读这首诗，我们能更清楚地感受到历史金陵城的变化。金陵随着六朝古都、王朝的更迭，留下了很多历史遗训，历代诗人感受到了悲伤和仇恨的历史，写了很多金陵怀古的诗。刘宇锡对南京也有着与众不同的感情。他在“永定革新”失败后降级江南时，除了写金陵五题组诗外，还写了金陵怀古。诏全冶金城，日坡征虏亭。蔡州新绿，幕府老烟绿。兴废人事，山天宾地形。一曲后心花，深仇大恨，听不到。比起“兴废”、“胡正花一曲”，我更想亲自表达兴亡的感情。乌衣巷这首诗中诗人想表达的情感是什么？浸泡在什么场面或事物中？4，是的，诗人以很小的“燕子”见证了野草、开花、夕阳由这种自然现象形成的荒凉寂静背景和友谊巷、朱雀桥过去的繁华对比，从而获得了兴衰。诗人哀叹当代的变化无常，把后人的“指引过去”的教训之情都藏在“杂草、夕阳、燕子”的小形象中，这