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文档简介

,学习目标,1.准确掌握本文生字的读音和意义。2.默读课文，感知王几何老师的形象。3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。,正音,须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记,yqiobngchunhngcomng,默读：（不出声、不动唇、不指读）,思考：第一节几何课发生了几件事？用简洁的语言概括出来。,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,小组活动,设置：最老师奖1.用词语补充横线内容。2.结合文中所记叙的典型事例为王老师颁奖并陈述理由。,面对这位特别“特别”的老师，学生的反应如何?画出来读一读。,探究,本文除了通过典型事例和运用人物描写方法从正面刻画人物，还采用了什么方法完善人物形象？,人,典型事例,人物描写,正面描写,侧面描写,试一试,同学们进入初中生活已经一个多月，在这一个月，你接触了很多科目的老师，语、数、英、政、史、地、生请你任选一位老师，从外貌、语言、动作、神态等方面，生动形象地描述他（她）的一两个特点。（100-200字）,
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