碗窑小学综合实践活动课程开设和实施情况

保窑小学综合实践课程的开设与实施报告资料我们学校切实履行市教育局关于综合实践活动课程会议的通知的要求，组织教师，提高认识，配备教师，充分开放上课时间，确保课程的开设很顺利，我们的具体做法如下。第一，认真学习小学综合实践课程标准，理解课程的性质和位置。综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发和执行的必要课程，以学生的现实生活、社会实践活动为主要教员，以实践主题活动为基本教学形式，进行学生自主学习和直接经验主要学习方法。1.综合实践活动是国家的必修课，其内容主要包括研究性学学习、信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动和技术教育。2.综合实践活动由国家设置、地方管理、各学校具体开发、实施中选择所需的构件。3.综合实践活动具有综合、经验性、实践性、自主性、开放性和生成性。4.进行综合实践活动，没有固定模式的地方、学校要发挥创造力构建适合性别、地区和学校实际的课程实施机制。5.反小组活动、学校传统活动、课外小组活动等是与综合实践活动的指定领域相关的综合实践活动的未指定领域合可以单独打开。第二，充分发挥资源开发研究性教学、综合实践课程的作用综合实践活动课是加强课程资料建设的实践性强的课提供实施综合实践活动课程所需的载体。1.开发综合实践活动课程资源。利用盛夏组织学生的假期实践活动，包括回收废电池、合理支配压岁钱、调查春节的起源和相关惯例、调查留守儿童的生活等。春游结合秋季郊游，组织学生实施野餐、爬山、远足和其他活动。2.充分发挥学校的自主性和创造性，充分利用校内资源、社区资源、学生家庭的教育资源等多种教育资源，实施国家课程体系扩大统一的要求，综合实践活动过程的实施空间。3.要充分发挥教师的主体性和创造性，使教师成为课程的领导者、组织者、参加者和服务者。勇于创新综合实践课程的教学实践方式，善于在综合实践活动过程中抓住适当的教学时间，非正式地指导学生确定实践活动的主题和实施计划；积极参与课程资源的开放发烟，丰富的教学经验。4.要充分发挥学生的主体性和创造性，引导学生走向自然，感受自然，探索自然，开展主题研究。指导学生关注社会，了解社会，服务社会，探讨社会问题。引导学生反思自己，发现自己，发展自我，形成良好的人格，积极协调发展。第三，开放课程，培训教师，确保课程顺利实施。1.全职。以全体学生为对象，按课程计划，全面开设实践活动课程。这个学期每周信息技术教育和1-6年级1节，劳动和技术教育1-6年级1节，研究学习3-6年级每周1节，反团队活动课每年举行一次。结合校本课程，书法课2-6年级每周1寺庙社区服务和社会实践活动是每学期2节。2.教师配置。优秀的班主任和骨干教师安排一切实践活动课程的兼职教师。信息技术教师有2名兼职，研究学习，工作教师有3名兼职，社区服务社会实践学校有12名兼职。组织教师学习综合实践课程的目标和原则，掌握课程实施中的各种方法，持续改进教师课程成实施执行能力。3.加强管理。学校校长是教务处和班主任、全体教师和学生都是综合实践活动课程的管理者，是实施综合实践活动课程的第一负责人。教学管理制度、教学评价制度、科学合理的计算综合实践活动，指导教师的工作量，作为工作评价、评价评价评价的先决依据之一。想办法为开展综合实践活动提供足够的设备、教育资源等的保护。4.评价感情。注重对学生参与过程活动的程序评价，林和教师在活动过程中要及时记录学生的情绪、参与度、投入水平等成果，可以采用投资组合评价、展示性评价、研究性评价等多元评价方式。学习成果包括调查报告、手工、主题演讲、口头报告、研究笔记、壁报、活动计划、活动展示或其他形式。5.积累经验。重视综合实践活动资料的积累，对教师进行教学、学习学生的学习、活动等课程资料和评价资料等及时整理存档。学校通过开设综合实践活动课程，努力体现基础教育课程改革的基本概念，实现有助于全面实施素质教育的四个“有利