海报的创意设计说课课件.ppt

海报设计的创意,龙湾区职业技术学校卓小微,一、说教材,由高等教育出版社出版的一本美术（上册）面向中职学校幼教专业的教学用书。本课海报设计位于第三单元“展示你的创意和能力”的第三个章节“黑板报与墙报设计”中两课时的第一节课内容。本单元的前两个主题是“图案基础知识”和“美术字的应用与设计”,本课是对前2个主题的综合运用。同时也为学习最后一个单元的“美化环境奉献社会”做了铺垫。,教材处理,教学重、难点,增加：海报设计的创意手法强调：海报设计的美术技法运用,教学重点：海报设计的具体要求2.海报设计的创意手法教学难点：提高鉴赏能力海报设计创意的美术技法运用,二、说教学目标,了解海报设计的具体要求。掌握海报设计的创意手法和技法运用。,体会学习的乐趣，培养责任感,2.,提高鉴赏、创造、语言表达能力增强自信，强化学习主动性,3.,知识目标,情感目标,能力目标,三、说学情,学生基础,教学对象为中职幼师一年级学生，已掌握相关的色彩、构图、美术字知识，能较顺利的完成美术方面日常的基本应用。,学生特点,中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对有创意的知识比较感兴趣。但语言表达能力和自信心比较缺乏，另外幼师学生的绘画动手能力稍有欠缺。,四、说教法,教法：任务驱动法（主）配合：情境教学法、讨论分析法、鉴赏提高法、观察对比法等教学方法。,重、难点的突破：重点-采用任务驱动法，通过学生动手制作实践，掌握具体应用，培养责任意识。难点-采用欣赏、探究讨论、对比归纳等方法，帮助学生掌握海报创意的运用技法。,教具准备：多媒体PPT教学课件。,五、说学法,学法：探究式学习法（主）、实践、欣赏提高学具：8开铅画纸、铅笔等作画工具,叶圣陶：“教是为了不需要教。”掌握获取知识的策略更重要，让学生“学会学习”。,六、教学过程,Text3,采用情景导入，布置任务主动参与，积极探讨比较欣赏美术技法的运用归纳总结学以致用,教学过程就是学生由感性认识上升到理性欣赏再知识运用的过程。,思路：,以欣赏为主，打开视野，为下一节课的具体制作做好准备。,教学过程,创设情景,导入新课,同学们，你们知道这是哪儿吗？,布置任务,引导人们不乱丢垃圾,教学过程,导入新课,海报的概念：海报是一种信息传递艺术,是一种大众化的宣传工具。海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力,要调动形象、色彩、构图、形式等综合元素的平面设计。,教学过程,2.主动参与，积极探索,目的是什么？,给谁看？,在哪里？,什么时候？,（1）要素,what,who,where,when,主题,符合受众的特点,活动地点,活动的时间,（不乱丢垃圾）,教学过程,2.主动参与，积极探索,（2）分类,公益海报,影视海报,商业海报,文化海报,教学过程,2.主动参与，积极探索,教学过程,2.主动参与，积极探索,什么样的海报会吸引你呢？,讨论：,创意,教学过程,3.比较欣赏,海报的创意手法,教学过程,夸张手法,1、图中小孩有什么特点？,2、会是什么海报呢？,3、为什么会有这样的创意？你是怎样理解？,三星宽屏幕电视,3.比较欣赏,教学过程,名人推荐,3.比较欣赏,教学过程,直接陈述,3.比较欣赏,教学过程,比喻象征,3.比较欣赏,教学过程,对比说明,3.比较欣赏,教学过程,情节表现,3.比较欣赏,图下文字左：我会今天捐款，帮助这名儿童。右：我以后会捐款。,无国界医生组织公益广告,教学过程,4.,画面中必须要用到的元素是什么？,图,文,美术技法的运用,思考：,教学过程,4.,美术技法的运用,以图为主,体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强,教学过程,4.,美术技法的运用,以文作图,体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强,教学过程,4.,图文结合,美术技法的运用,体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强,教学过程,4.,美术技法的运用,文字示意表现,体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强,教学过程,4.,美术技法的运用,以实物作图,体现了海报的具体要求了吗？。主题明确。构思新颖、。视觉冲击力强,教学过程,5.归纳总结,教师活动,学生活动,独立思考，消化海报的表现技法,引导学生回顾知识要点。,比较、分析，煅炼文字表达能力,你认为创意对于海报的设计来讲意味着什么？,教学过程,6.学以致用,课堂作业（合作学习）,课外拓展（分层教学）,2、完成一幅幼儿园小朋友庆祝六一的海报，上色工具不限要求四开正稿，并附设计说明。,1、完成课堂作业的正稿。,（同桌2人一小组）请结合海报设计的创意手法和美术技法为楠溪江边设计一系列引导人们不乱丢垃圾的海报，画好草图，并派代表发言讲讲设计构思、运用了什么美术技法、设计体会。,作业展示点评,附.1说板书设计,海报设计的创意,创意手法,名人推荐,直接陈述,情节表现,夸张手法,对比说明,比喻象征,图文,以图为主以文作图图文结合文字示意表现以实物作图,美术技法,附.2教学