人教版六年级下比例尺的意义导学案

规模指南案例培训时间学习目标知识和技能：1.帮助学生理解比例尺的含义，准确定位楼层平面中的比例尺。2.您可以熟悉如何使用数字比例尺重新建立线段比例尺，并精确地重新建立线段比例尺。流程和方法：情感态度价值：学习焦点：了解比例尺的含义，并准确找到相对于比例尺的距离或实际距离。学习困难：设置未知数时长度单位的使用。板书设计：比例尺的意义图表距离：实际距离=1厘米：50公里2=2=传授学业个性化修改预先学习案例道学事件第一，复习如果回顾教科书P32国旗图，你知道这些国旗的大小是如何形成的吗？2、自主探究学习探索活动：透过图面了解比例尺同学们，上课前，我们测量了教室地面的长度为9米，宽度为6米。现在，老师请你们在下面的空格里做一个小设计师，教室占用的平面图。“能按原来的长度画吗？”决定了学习要求：(1)图的长度和宽度。(2)个人独立制作平面图。(3)写出和简化图的长度和实际长度，图的宽度和实际宽度的比率。即可从workspace页面中移除物件三、对规模重要性的初步认识：1.我们把画在画中的长度和测量的长度都称为图形距离。实际长度，称为实际距离。这些()距离和()距离的()称为绘制平面的()。你知道现在比例尺和谁比较吗？请写下公式。典型的比例尺通常有两种类别：比例尺和比例尺。图1图2比例1:00000比例尺3.“图2”显示了图中的1厘米表示实际距离km。这是比例尺。4.“图1”中的数字比例尺1: 10000000表示图1厘米表示实际km，并转换为分段比例尺。5.使用数字比例尺复盖线段比例尺。6.在实际生产中，机械零件相对较小，因此有时需要将实际零件增加一定倍数，然后在图形中绘制。教科书第49页的图片中，233601是。7.比较比例尺与放大比例尺有什么不同？相同点：其他点：8.为了便于计算，通常向前或向后写入比例尺是比率，这是比例尺的创建特征。4、应用一下吧1.从上海到北京大约1400千米，一张地图上两个城市之间的距离是2厘米。是否获取此图片的比例尺？2.一个零件的长度为3厘米，纸上画的长度为18厘米，求这幅画的比例尺。这两个问题的尺度如何相同和不同？组合作要求：1.组长负责组织和分工，沟通组内不能理解为自学的地方。2.重点交流比例尺的意义，每个人都会说明问题想法。3.发言要有顺序，一个人说话的时候其他成员要听好。4.写下组内不能解决的问题，在班级展示时交流解决。反内战时小组进行合作交流后，组长整理了一下，展示了自学经验、良好的洞察力和方法，显示了存在的问题和难点。通过疑问探索学案自学、小组合作、班内展示，还有什么不能理解的地方或新的问题吗？我们共同解决。自己自足谈谈自己的学习收获和认识。上课时间标准评估1、填空。1.比例尺13336800，表示实际距离是图形距离的()倍。2.实际距离是图形距离的50000倍，此图形的比例是()。图1厘米是实际()米。3.在一幅图中，如果1厘米的距离表示实际距离为300米，则此图的比例为()或()。第二，判断。1.在一张地图中测量5厘米的距离表示实际的400米距离，此地图的比例尺为1:80。（）2.如果一个图形的距离等于实际距离，则此图形的比率为1:1。（）比例尺的后半部分不能为1。（）4.表示实际距离1000cm的10cm地图上的比例尺为cm。（）5.比例尺为33336901的图纸上的放大图形。（）比例尺的前面必须为1。（）第三，选择。1.如果地图的比例尺小于1，则此图显示实际距离()。a小于b等于c2.一个图形的比例为8: 1。地物的距离与实际距离进行比较()。大于a的b实际距离大于c图表距离3.设计图面时，将4mm显示为40cm的长度。此图中的比例尺为()。A.1033691b.1:1c.100:14.设计师在画画的时候想把手机零件放大30倍，画画的时候选择尺度是()。1:330b 30336901 c 13336300扩展探索1.使用数字比例尺替换下面的线段比例尺公里03060902.一个零件的长度为8 mm，一个图的长度为4 cm