中心小学十三五规划

中心小学“十三五”发展规划(2015年2020年)“百年大计，教育乃书。 小学教育是整个教育事业的基础工程，我们要为每个学生的健康成长打下坚实的基础。 为此，我校依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和省、市精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的指导下，加强校本、科学规划、管理，努力开发资源，创建特色学校。 根据“十二五”计划的发展，制定本校十三五(2015年2020年)的发展计划一、指导思想以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以成功实现人民满意教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义运作方向，提高教育现代化和素质教育两方面的旗帜，解放思想，与时俱进，充分发挥学校自身优势，打造优秀的“书香校园”、“平安校园”品牌， 全面提高学校综合运营质量和水平，促进王庄镇小学教育工作的持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会作出贡献。二、发展定位学校经营理念：构建充满生命活力的校园，创造适合孩子发展的教育。释义： 1、“构建”、“创造”是一个动态过程，是一个永恒的过程，这个运营理念是活的，是与时俱进的。 2 .关注生命教育，应该是什么样的学校基础，学校面对的对象是人，是一个有着生动思想和独立人格的人。 正确的是最好的，只有适合孩子的教育才是最好的教育。工作目标：让学生体验学习的乐趣，让教师享受快乐的人生！学校的文化主题是“幸福的幸福”，教师的音乐教育，学生的音乐学是我们最追求的目标，让学生在学习中体验快乐的体验，喜欢学校，憧憬学校的老师乐于献身，爱学生，在学校这个大家庭中体验教育的喜悦，享受快乐的人生。学校教育：团结、乐观、创新、献身团结是基础乐观是精神创新是灵魂奉献是质量。校风：乐、善、真性格求乐、人求善、学习求真教风：好诱惑，好指导，智慧2222222222222222222222学风：学习、学习、博学释义：学习积极，学习美德，学生喜欢学习，乐于学习，要掌握更多的学习方法。 只有学习音乐、学习，才是博学。 只有埋头学习的人才能享受学习的过程，体验学习的乐趣，取得学习的成果。三、总体目标根据教育现代化发展要求，重视传统与现代有机结合，提高形象与内涵平衡，实务与创新协调发展，素质与特色全面兼顾，学校工作水平高，教学质量优异，教师队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续教育现代化小学。今后五年学校将实现的主要目标是：事务水平：建立山东优质学校，持续提高事务水平。干部队伍：努力“踏实，心胸开阔，人品高尚，智力高，指导高效”现代学者型干部队伍。教师队伍：积极地锻炼了“视野开阔，学习勤奋，献身精神，进行研究，善于反省”的现代科研型教师队伍。学生素质：培养学生适应“志存高远、诚实责任、基础坚实、素质全面、兴趣广泛”未来社会生存发展需求的现代文明人。家长素质：许多家长重视家庭教育，积极配合学校教育孩子。校园文化：培养优秀的校风、教风、学风、班风。 从净化、绿化、美化整顿校容校貌，按照学校规划总结完成学校新布局、新建设、净化、绿化工作，3至5年校园环境将真正达到花园式学校的要求。四、发展战略1 .可持续发展战略树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位于“以人为本”，学校教育尊重和发展为促进人的健康发展而必须努力的学生主体意识和自主精神，提倡培养学生的终身学习能力和创新能力，为学生的终身发展奠定基础的学习型组织，推进教师专业化发展的学校、家庭、社会2 .和谐发展战略人人尽可能为各自创造良好条件，为教师发展创造平等机会的学校教育氛围，关注全面关怀和特殊，注重全面素质和个性，通过干部与师生之间、师生之间、创造学生和谐的家长、社区广泛参与，密切结合学校教育与社会发展和人的发展3 .小组发展战略建立学校现代教育管理体系，建立学校人本化评价体系，结合科学管理与人文关怀，建立依靠加强校长责任制、党支部保证制、学校民主管理制的诚信教职工学习思想，为教师发挥才能构建平台，充分发挥教职工整体积极性和创造性，发挥学校整体发展和教师个人发展、专业发展的有机性五、主要措施1、加强学习，深化认识，解放思想，更新观念认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，学习国家、省、市教育事业“十三五”的发展规划和远景目标，通过学习使全体教职工正确教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展观，确立正确的教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主旨，以学生为主体，以素质教育为主线，课程改革和德育2 .全面深入实施高质量素质教育全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。 我们要按照“现代公民、一专多能”的目标教育学生，使他们在德国、智、体、美等方面全面发展，成为具有创新意识的社会有用的人才。(一)以德育为首； 一是德育组织的网络化。 五年来，不断加强学校、家庭、社会三个整体德育网络，形成学校的主要渠道，社会各方参与、家庭积极干预的工作结构，形成了支持全社会关注和青少年思想道德建设的良好风气。 二是德育管理人员的本土化。 管理章律人的同时，注意感情人。 关注师生发展，以学生成长导师制为基本模式，逐步建立亲情化、对话化、人本化校园人际关系，努力管理和管理。 三是德育队伍的专业化。 树立以学生为中心的教育观念，树立良好的教师风格和教师形象，塑造人的教师表现，提倡高文明修养，创造性地开展德育工作的教师队伍，提倡每个教师都需要“三高”:教师水平高，业务素质高，工作效率高。 不断提高个人魅力和学校品牌。 四是德育手段创新化。 上级配置的各项教育和主题活动和本校各项德育活动，力图创新，竞争实效。 同时，要求全体教师充分认识网络在学校德育工作中的重要地位和作用，使学校网上德育工作形象更加生动，具有更加吸引力、感染力和辐射力。 五是德育科研学校本化。 立足学校实际选择问题定位，通过科研解决学校德育存在的问题，使德育科研具有实效性和目标，促进德育教师专业成长，使德育研讨会日常化、制度化，推广研究成果。六是优化德育效果。 培养学生良好的行为习惯和道德品质，确保推进学校“爱教育”的校内发生无重大责任的事故，将小学生违法犯罪率控制在0%。(二)坚持以教育为中心； 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。 教师转变观念，确立学生主体地位，尊重学生差异，开发学生潜力，严格执行培养学生问题意识和探索精神的课程，进一步加强开设所有优秀学科的质量意识，提高课堂教学水平，重视“双重基础”教学，同时进行过程和方法、 关注情感态度和价值观，鼓励实践、自主探索、合作交流，采用积极的发展性评价，加强学生考核合格率、优秀率都必须达到省级标准的集体准备课和教学研究工作，教师都上研究课、示范课和参观课，每学期教师上20多堂课， 学校领导40多次，要牢牢控制每周开展一次教育活动的身体、技艺、卫生和健康教育，学生体质达到国家要求标准。3 .坚持科研兴学，内涵发展鼓励教师积极参与学校教育课题研究，通过课题研究探索、总结内在规律，全面提高教师“教育、学、研”一体化的科研能力。 领导班子要静静地指导教师，认真学习先进的教学理论、科研知识和方法，提高科研能力。 在“十三五”期间，应按期完成当前课题研究和研究成果推广应用，学校实际适当申报省、市级课题，100%教师参与科研，100%中坚教师带着研究课题积极开展研究。4 .加强教师队伍建设要努力建设结构合理、教育专业、德才兼备的高素质教师队伍。(一)抓住师德铸造工程； 一是加强学习，在与时代达人、讲台达人、书达人、身边达人的对话中感受师德二是加强实践，与学生对话，与学生交流中体验教师体验三是加强交流，与管理人员对话，在和谐的“人文”管理中达到师德四， 提倡三种精神和五种意识(创业精神、敬业精神、努力精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和自我价值意识)。(二)抓青青相互进入工程； 另一方面，通过开设论坛，通过向教育中坚指示道路的青蓝结对，相互促进，共同提高。 另一方面，通过业务研修和继续教育，通过持续采用和堆积的青年教师的阅读活动，练习内部工作，内涵发展。抓住岗位完成工程。 一是达到专业知识标准：教师具有广泛的文化知识和深入的专业知识，具有系统的教学科研知识，可应用于教学。 二是业务水平的达成：通过内功培训，全体教师实现教育基本工作的完成，教育教学水平的达成，科研能力的达成，教育教学质量的达成。5 .加强法制建设，坚持依法进行教育在科学的“人文管理”“德治校”理念指导下，坚持“依法治校”，实现“法、理、情”的融合。 全面推进校务公开，实施民主管理，深入开展法制