认识的本质和辩证过程PPT教学课件.ppt

思维和存在的关系,何者为第一性-本体论(谁是本原、谁决定谁、谁依赖谁)不同回答产生：唯物主义唯心主义,有无统一性-认识论(思维能否反映存在，世界是否可以认识)不同回答产生：可知论不可知论,哲学基本问题,哲学的基本问题,1,“认识论”一词，来源于古希腊文，是“知识”和“学说”两个词的结合，意思是关于知识的学说。认识论就是关于认识的理论，是以人的认识本身作为研究对象的哲学理论，主要包括认识的本质、基础、结构、过程、结果等理论。,认识论,2,两条根本对立的认识路线,唯物主义反映论：“从物到感觉和思想”的认识论路线。唯心主义先验论：“从思想和感觉到物”的认识论路线。,3,第八讲认识的本质和辩证过程,一、认识的本质二、认识的基础三、认识的辩证过程,4,第八讲认识的本质和辩证过程,一、认识的本质二、认识的基础三、认识的辩证过程,5,认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。,实践,客体,主体,能动反映,一、认识的本质,认识是在主体改造客体的实践中发生的、主体对客体的能动反映。,6,“没有被反映者，就不能有反映。”-列宁,一、认识的本质,马克思主义认识论是能动革命的反映论认识的本质即反映。,7,一、认识的本质,认识是主体反映客体的过程,8,一、认识的本质,认识是主体反映客体的过程,9,主体改造客体的实践关系主体反映客体的认识关系主体利用客体的价值关系主体欣赏客体的审美关系,一、认识的本质,主体和客体的相互关系,10,被动反映论(或机械反映论)认识就象“照镜子”一样，是消极的、被动的、机械的、一次性的反映,能动反映论意识反映客体，是积极的、能动的、具有创造性的反映,一、认识的本质,认识是主体对客体的能动反映,11,人们对客观事物的反映要受主观因素的影响，使反映有所差异。,一、认识的本质,认识是主体对客体的能动反映,12,主观因素的构成,13,主观因素不同造成反映的主观性差异,主观感觉的差异主观情感的差异思想观念的差异,偏见,立场不同，结论不同,认识是主体对客体的能动反映,14,感觉器官对外部信息的选择，人脑对感性材料进行处理，都是能动的，表现出选择性、整合性、创造性。,一、认识的本质,认识是主体对客体的能动反映,15,在主体改造客体的实践中，作为主体的人接触客体，于是产生反映客体的认识活动。,认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。,结论,一、认识的本质,实践是反映的基础,16,第八讲认识的本质和辩证过程,一、认识的本质二、认识的基础三、认识的辩证过程,17,认识是在实践中产生的,实践是认识的基础,认识和实践是相互作用、辩证统一的。,(一)实践决定认识,1.实践促成人类认识的系统发生,二、认识的基础,劳动实践活动的发生和发展,为认识的发生和发展提供了必要性和可能性。劳动实践促进了人脑的发展。劳动实践促进了人的社会交往及语言符号系统的产生和运用。,18,2.实践是认识的来源和动力,二、认识的基础,(一)实践决定认识,认识产生于实践的需要，实践又为认识的发展提供手段和条件。,19,变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。,2.实践是认识的来源和动力,二、认识的基础,(一)实践决定认识,20,3.实践是认识的目的和归宿,二、认识的基础,(一)实践决定认识,21,4.实践是检验认识真理性的唯一标准,二、认识的基础,(一)实践决定认识,“要想知道梨子的滋味，你就要亲口尝一尝。”毛泽东,22,二、认识的基础,(一)实践决定认识,23,实践是人的自觉能动活动，有一定的思想理论作指导。,二、认识的基础,(二)认识反作用于实践,24,知行始终不相离知行相资以为用,以行而求知因知以进行,二、认识的基础,(三)把理论与实践统一起来,25,在实践中概括总结理论,理论只有用于实践才能体现它的价值理论只有在实践中才能得到检验和发展,二、认识的基础,(三)把理论与实践统一起来,26,第八讲认识的本质和辩证过程,一、认识的本质二、认识的基础三、认识的辩证过程,27,(一)从感性认识到理性认识(二)从理性认识到实践(三)认识辨证运动的总过程,三、认识的辩证过程,28,认识的辩证运动过程,实践,认识,再实践,再认识,29,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,1.感性认识和理性认识,30,感性认识：人们通过感觉器官对事物表面现象和外部联系的认识，是认识过程的初级阶段。,形式：感觉、知觉、表象特点：直接性和具体性,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,硬！,红！,甜！,苹果（知觉）=红+甜+硬+,感觉,一个又甜又硬的红苹果！,知觉,表象,31,形式：概念、判断、推理特点：间接性和抽象性,理性认识：人们通过抽象思维对事物的内部联系即本质和规律的认识，是认识的高级阶段。,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,感性认识：人们通过感觉器官对事物表面现象和外部联系的认识，是认识过程的初级阶段。,32,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,水果,概念,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,33,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,判断,苹果是水果。,西红柿不是水果。,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,34,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,推理,理性认识有概念、判断和推理三种形式。,卡斯帕洛夫与“深蓝”对弈,一切反动派都是纸老虎帝国主义是反动派,帝国主义是纸老虎,35,2.感性认识和理性认识的关系,(1)相互依赖、相互联结、前后递进理性认识依赖于感性认识感性认识有待于深化发展为理性认识,F=GM1M2/R2,感性认识,理性认识,有待于发展到,于源来,36,2.感性认识和理性认识的关系,(2)相互交织、相互渗透、相互包含,感性认识中包含着理性认识的因素理性认识中也渗透着感性认识某些特征,这花是红的。,感觉,判断,37,2.感性认识和理性认识的关系,相互依赖、相互联结、前后递进理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于深化发展为理性认识,感性认识中包含着理性认识的因素理性认识中也渗透着感性认识某些特征,相互交织、相互渗透、相互包含,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,38,避免经验主义和教条主义经验主义“经验论”教条主义“唯理论”透过现象看本质：由表及里,2.感性认识和理性认识的关系,39,掌握丰富的、合乎实际的感性材料,3、感性认识向理性认识飞跃的条件,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,40,运用科学的方法进行思考,3、感性认识向理性认识飞跃的条件,(一)从感性认识到理性认识,认识运动的第一次飞跃,第谷,开普勒,41,实践的观念模型，以观念形式进行模拟实践或实践预演。,(二)从理性认识到实践,认识运动的第二次飞跃,42,(二)从理性认识到实践,认识运动的第二次飞跃,1.理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,43,(1)从认识方面看，由认识到实践的飞跃是认识本身的要求:认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。,亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,1.理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,44,(2)从实践方面看，认识回到实践中去是实践本身的要求:认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。,1.理性认识向实践飞跃的必要性和重要性,45,2.理性认识向实践飞跃的条件,(二)从理性认识到实践,认识运动的第二次飞跃,(1)用来指导实践的理论应当是正确的(2)坚持一般理论与具体实践相结合的原则(3)理论必须具体化，建立实践理念(4)理论必须为群众所掌握,46,（三）认识辨证运动的总过程,认识运动是多次反复和无限发展的过程。,第一，从认识的对象看，任何具体事物都不是单一的，而是复杂的、多方面的。第二，从认识的主体看，人们的认识受到自己实践范围、知识水平、技术水平、思维能力世界观与方法论、以及