语文人教版七年级上册11　春.ppt

春,朱自清(18981948),字佩弦，江苏扬州人,我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集踪迹、散文集欧游杂记背影、文艺评论集论雅俗共赏等，收在朱自清文集里。散文代表作有：春背影绿荷塘月色等。,积累下列词语的字音和含义：,朗润（lngrn）：明朗润泽。酝酿（ynning）：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。卖弄：炫耀。zxxk宛转/婉转（wnzhun）：形容声音圆润柔媚。嘹亮（lio）：形容声音洪亮。黄晕（yn）：昏暗不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光彩或色彩周围模糊的部分。烘托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色。,静默：寂静；没有声音。舒活：舒展，活动。欣欣然：欢欢喜喜的样子。繁花嫩叶（nn）：密密地开着的花和嫩绿的叶子。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。抖擞精神（dusu）：振作起精神。花枝招展：比喻姿态优美，也形容女子打扮得十分艳丽。招展，迎风摆动。,朗读课文，整体理解,本文是什么文体？,抒情散文。,本文抒发了作者什么样的感情？,对春天的喜爱和赞美之情。,结构：,盼春,绘春,赞春,春草报春图,春花闹春图,春风唱春图,春雨润春图,人们迎春图,春,阅读“盼春”,朗读：,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,zhng,解释词语,欢欢喜喜的样子。明朗润泽。,欣欣然：朗润：,哪个更“朗润”呢？,开头为什么写两个“盼望着”？,这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。这也叫“反复”的修辞方法。老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。,“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？,总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。总分关系可以使语言有条理。,拟人。拟人的表达效果：生动形象。运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象，表达了作者对春天来临的喜悦之情。老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，就可以运用这种修辞方法。,“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？,阅读“春草报春图”,朗读：,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,nnnn,把“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？,不可。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“长”没有这种表现力。,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,放在句末，单独成句，就升格了就强调和突出了小草嫩、绿的特点；这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。,从文中找出描写春草下述情况的词语？写生命力：写质地：写色泽：写范围：写姿态：,钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的,写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？,烘托春草的可爱。,找出这一段中的叠音词，说明其作用。,偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵作用：音韵和谐，有节奏感，有音乐美。,这么好的文章，可得背诵哟！,阅读“春花图”,朗读：,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,sn,“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？,原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,找出写春花下列情况的句子,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色味道高的低的虚的实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,杜甫有一句诗也是用动物烘托花多花艳，是哪句？,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音，“闹”还有动作，内涵丰富得多。,有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？红杏枝头春意闹,为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？,这是风吹动和太阳照耀的结果。没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。,大师笔法！,本段是按什么顺序来写的？,由上到下：树上花下遍地。,层次井然！,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比（三个比喻句构成排比）,你能悟出排比的作用吗？,比喻、排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）,请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白的像雪,散在草丛里像眼睛，像星星,如诗如画！看谁先背过！,阅读“春风唱春图”,朗读：,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,ynning,h,hn,解释词语,酝酿：宛转：,原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。,“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？,出自僧人志南的绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。,杏花雨：开杏花时的雨杨柳风：杨柳发芽时的风,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,比喻恰当贴切！,春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?,温暖亲切慈爱幸福饱含深情春风除了像母亲的手，还像什么?,指出从下述描写角度的句子,触觉嗅觉视觉听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,柔和,芳香,和悦,和悦,写“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛”目的何在？,使文章动静结合，有声有色，更好地烘托出春天的美好可爱。,阅读“春雨图”,朗读：,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,b,yn,用文中的两个字概括春雨的特点。,细、密,“像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨的什么特点？,雨丝细,增强语气、语势。老师提示：排比可以增强语言的气势。,用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么还要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？,表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。,“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”与一句唐诗和一个成语意思相同，是哪一句？,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。青翠欲滴。,本段实际上也写了春风，是哪一句？,密密地斜织着。,背诵这一段,阅读“春事图”,朗读：,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,sh,su,阅读“赞春”,春,朗读：,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来赞春，是用什么手法赞颂的呢？,是用比喻和排比的手法。,三个比喻表现了春天的三个特点，请分别用三个字概括。,新，美，力。,比喻新颖含义深刻,这三个比喻的顺序