广东河源中国教育学会中英文实验学校八年级物理下册11.2功率讲学稿新

11.2 功率 学习目的：知道功率的概念及计算公式和单位 结合实例理解功率的概念 了解功率在实际中的应用模块一：自主学习学习内容摘 记 仔细阅读课本第65页66页的内容或边看视频完成下列提出来的问题：1、什么叫功率？它的物理意义是什么？公式和单位是什么？把重要的知识点用红笔画起来模块二：交流研讨研讨内容摘 记【内容一】：小组成员之间交换讲学稿，看看同学之间做的答案与你的有什么不同。有不同的地方相互交换意见，达成共识。【内容二】怎样比较做功的快慢（先认真阅读课本65页的内容，完成下列的提问）物体所做的功所用时间A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min已知几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们想一想,议一议谁做功最快?你是怎么知道的?A和B哪个做功更快？为什么？C和D哪个做功更快呢？为什么？A和C或B和D呢？A和D或者B和C呢？讨论：用什么方法可以方便准确地表示物体做功的快慢呢？（提示：还记得我们学过的速度？能不能从中得到些启示呢？）方法一： 方法二： 判断：做功快的物体一定要做功多吗?1.功率的物理意义： 。2功率的概念： 。功率是由 和 两个因素决定的。3公式： 变形公式： 4.符号的意义及单位：P功率瓦特（W) W功焦耳（J) t时间（s) 功率的单位还有千瓦(KW)和兆瓦(MW): 1000W=1KW 1000KW=1MW5.注意：正体的W代表“瓦特”，是个单位；而斜体的W代表“功”，是一个物理量。【内容三】（仔细阅读课本66页例题，而后完成下列计算）1、 建筑工地上，水泥板质量为0.7t,起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？2、一辆大型运输车，长40m，质量为30t，匀速通过长260m的山洞时，所用时间为30s，它以同样速度通过一座桥时，所用时间为24s，若车行驶时所受阻力为车重的0.2倍，g取10Nkg，求：(1)桥的长度。(2)运输车过桥时的功率3、甲乙两人同时开始登山，甲先到达山顶。你能判定哪个人的功率大吗？为什么？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：熟记物体的浮沉条件及应用任务二：完成下列练习1.66页动手动脑学物理T2 T3 T42、关于功率概念的理解，下列说法中正确的是 （ ）A功率大的机械做的功多 B功率大的机械做功时用的时间少C单位时间内完成的功越多，则功率越大 D省力多的机械功率大3下列关于功率的说法中，正确的是 （ ）物体做功越多，功率越大 物体做功时间越短，功率越大物体做功越快，功率越大 物体做功时间越长，功率越大模块四：当堂训练 （11.2功率）班级： 姓名： 1物体在_ 叫功率，它是反应物体_ 的物理量，国际单位制中的单位是_ 。某机器的功率为5 W，其物理意义是_ 。2两台机器的功率之比为32，它们做同样的功所需要的时间之比为_ ；在相同的时间里，做功之比为_ 。3举重运动员在3 s内把1500 N的杠铃举高到1.8 m，他对杠铃做了_J的功，功率是_ W，若举在空中停了3 s，则这个过程做了_ J的功，功率是_ W。4质量为40 kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在5 s内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_ J，功率是_ W。5甲、乙两人各把200块砖从一楼搬到四楼，甲、乙需要的时间之比为23，则甲、乙两人对砖做的功之比W甲W乙=_ ，功率之比P甲P乙=_ 。 6关于功率的概念正确的说法是 （ ）A.功率越大，越省力 B.功率越大，表示做功越快C.功率越大，做功越多 D.功率越大，表示做功所用的时间越短 7下面说法中正确的是 （ ）A.功率跟时间成正比，所以只要时间短，功率就大B.从P=可知，功率的大小跟功成正比，所以只要做的功多，功率就大C.功率大的机械比功率小的机械做的功多D.甲每小时做的功比乙每小时做的功多，甲的功率就比乙的功率大 8甲、乙两台机器的功率之比为43，它们工作时间之比为13，它们所做的功之比W甲W乙为 （ ） A.29B.21 C.49D.32 9甲、乙两物体质量相等，用外力使甲物体以速度v1匀速上升6 m，外力做功W1，功率为P1，用外力使乙物体以速度v2匀速上升6 m，外力做功W2，功率为P2，已知v1v2，则 （ ） A.W1=W2 P1=P2 B.W1W2 P1=P2 C.W1=W2 P1P2 D.W1W2 P1P2 10一辆汽车装满货物共重4.9104 N，在平直公路上匀速行驶，在10 min内前进了6 km，这时发动机的功率为6.615104 W，求：（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？（2）汽车所受重力做了多少功？（3）汽车所受的阻力是多少？ 11.高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？12甲、乙、丙三位同学分别将铁块匀速竖直向上提升，所得实验数据如下表同学铁块重力G/N升高高度h/m时间t/s