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皇帝的新装,安徒生（丹麦）,一预习检测1.请读准下列字词的读音炫耀称职妥当滑稽陛下赐给头衔勋章御聘爵士钦差随声附和骇人听闻2.请理解下列词语的意思称职：能胜任所担任的职务。不可救药：病重到无法用药医治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：自己没有主见，人家怎么说就跟着怎么说。,一预习检测1.请读准下列字词的读音炫(xun)耀称(chn)职赐(c)给滑稽(j)妥当(dng)头衔(xin)陛(b)下勋(xn)章御聘(ypn)爵(ju)士钦(qn)差随声附和(h)骇(hi)人听闻2.请理解下列词语的意思称职：能胜任所担任的职务。不可救药：病重到无法用药医治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：自己没有主见，人家怎么说就跟着怎么说。,一预习检测3.补充词语：辨别愚蠢现款理智呈报圈定狡猾袍子,二速读全文，围绕“新装”，梳理故事情节提示：在速读的时候，可以圈画一些关键词语，比如表时间的一些词，“许多年以前”“有一天”等等。然后像老师这样来梳理故事情节：爱新装（第1段）,爱新装（第1段）做新装（2-4段）看新装（5-23段）穿新装（24-32）展新装（第33段）揭新装（34-37段）,三品读人物描写，感知童话特点，理解人物形象1.在这些情节中，出现了哪些人物？,皇帝、骗子、老大臣、官员、随员、骑士、大家、站在街上和窗子里的人、小孩、爸爸、老百姓。,2.画出这些人物的心理描写和语言描写的句子，并体会、比较。,老大臣：“愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！”“我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。”官员：“我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”皇帝：“这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”,老大臣：“哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”官员：“是的，那真是太美了！”官员和老大臣：“您看这布华丽不华丽？陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”皇帝：“哎呀，真是美极了！我十二分地满意！”全体随员：“哎呀，真是美极了！这布是华丽的！精致的！无双的！”,“一点也不错。”所有的骑士都说。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”,四、通过想象，深入理解主旨1.如果你是故事中的一员，你也看到了皇帝的裸游，你会怎么做？,“可是他什么衣服也没有穿啊！”,2.你能不能对在场的或不在场的大人们说点什么？,“我用我的一切感
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