部编版叶圣陶先生二三事PPT精选文档

叶圣陶老师的两三件事，情境介绍，我们能深刻理解自己的优缺点吗？我们期望别人如何评价我们？今天我们将跟随张中行的眼睛，看着他眼中的叶圣陶。作者档案，张中行，著名学者、哲学家和散文家。主要从事中国古典文学和思想史的研究。他参与写作汉语课本、古代散文选等。它是20世纪末未名湖畔的三位杰出学者之一，与季羡林、金克木并称为“颜三元老”。季羡林先生称赞他是“一个大师、一个轻松的人、一个至高无上的人和一个超人”。写作背景，作者和他记述的叶圣陶老师，都是著名的语言学家。两人有多年的接触，感情深厚。他们也是老师和朋友。叶圣陶老师于1988年2月16日逝世。参加完遗体告别仪式后，作者总是想写点什么，一个是关于他的心情，另一个是作为纪念。三个月后，他写了这篇文章。在丁年间，毛(m: o)、儒(r)、不知疲倦的教育(胡)、颠沛流离(pi)、如(p)累赘(朱莉)拖沓(t)奉献(j g不ng)奉献(cu)、修改和润色。商业行动讨论和思考。【累赘】累赘，麻烦。拖沓描述拖沓。宜宜。教学：教学，诱导；厌倦了。不累地教别人。南方和北方：指一个国家的南方和北方。腔：语调。形容口音不纯正；说夹杂着当地方言的话；它也可以指当地方言。【同一个一致】,难词，用一个理论来贯穿一切事物；它也意味着从头到尾都要执行。不要羞于问问地位比你低、知识比你少的人，你不会感到羞耻。以身作则以身作则。鞠躬：弯腰以示尊重和谨慎；尽力而为。小心将你所有的力量奉献到你死去。第一部分(1-2):撰写本文的原因是叶圣陶先生具有优秀的道德品质。第二部分(3-5):阐述叶圣陶先生慷慨的一面。第三部分(6-8):从语言学科的角度阐述叶圣陶先生人格的另一面。第四部分(9):叶圣陶老师提出学习和遵循他的语言思想。正文可以分为几个部分。每个部分的要点是什么？本文作者在选材上有什么特点？材料选择：作者选择与自己相关的琐事来刻画人物。从小处着眼突出人物的精神面貌。(1)给吕叔湘老师的文章加标点；请“我”润色文字，十分谦虚，尊重“我”的意见；(3)送客人周到细致；我留言后，第二天就收到了他的回复。这篇文章描述了叶圣陶老师的哪些道德品质？用什么例子来说明这一点？(1)所有自己写的文章都有严格的要求，并根据其写作风格；(2)写文章要简洁；(3)规范严谨的语言，树立榜样。(朴素自然，清晰简洁，细致真诚，读起来容易，听起来悦耳，光说喜欢的话是不够的，那就是文字。)1。引用左传和论语的文本有什么影响？引用左传的道德一词，引出了对叶圣陶老师品德的赞美，显示了他高尚的品格。引用论语中的两句话，因为这两句话是叶圣陶老师高尚品格的具体体现。他不仅是一个修行的绅士，也是别人的老师。这种写作方式使叶圣陶老师的品德更加高尚和具体，也使文章更具文学性。一是通过语言描写展现叶圣陶先生的高尚品格。如果作者被要求帮助他润色文字，他所说的显示了叶老的谦虚和真诚。文中很多地方引用了叶圣陶老师的话来说明这种写作的效果。二是通过这些词语表达叶圣陶的语言思想和观点。例如，“如果你写了一篇文章并展示给别人，他们会从文章中删除一两个单词。如果意思没有改变，那就证明你做不到。”“在黑板上写字、善待他人、找人润色文字、画标点符号、送别客人、及时回信、严于律己、写作做人，力求完美以身作则。主题被总结。摘要：本文描述了叶圣陶老师的两三件事，用平实的语言塑造了一个宽以待人、严以律己的忠厚长者形象，表达了作者对叶圣陶的尊重和热爱。课堂测试，1。给下列单词加上一些注音符号。根据解释，写出相应的成语。(1)教导他人，永不疲倦。(2)生活艰难，四处游荡。(3)向地位比你低、知识比你少的人提问并不可耻。(4)用自己的行为树立榜样。()不过，下次我还是会讨论这个问题，好像应该由我来做决定，而不是他。我们曾经被认为是不承担责任的80后和90后。我们用自己的行动证明了我是一个新的青年，我为自