2020年创建语言文字规范化示范校的工作总结范文

创建语言文字标准化示范学校工作总结营造和谐的校园语言环境是城市语言工作评估的基础根据市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动 _(武玉20xx)14号精神，我区教育局和区语言文字委员会办公室迅速组织学习，全面宣传动员，精心指导，严格评估，初步确定育才小学为首批市级语言文字规范化示范学校，沙帽山小学、沙帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学和沙帽街城关小学为首批区级语言文字规范化示范学校。这项工作的开展，在推进全区学校语言文字标准化方面取得阶段性成果，为全区城市语言文字评估的整体发展奠定了良好基础。根据市教育局和市语言文字委员会的有关文件精神，结合全国学校城市语言文字工作评估的要求，我局根据实际情况和广泛征求意见，制定了汉南区创建语言文字规范化示范校（园）实施和汉南区教育局市（区）级语言文字规范化示范校认定评估方案。在此基础上，全区所有中小学(幼儿园)都制定了适合学校建设的规划。按照武汉市语言文字规范化示范校（园）的考评标准的要求，建立和完善了规章制度，不断完善校园规范用语用字的规定，加强了教师和学生使用词语等基本技能的培训。例如，育才小学、沙帽山小学、邓南镇中心小学等。加强了校内用语用字评价制度、师生课堂用语用字监督、干部巡堂制度、课堂教学评价制度、教师综合考评制度等的实施。每所学校实行教师普通话水平证书和职称评聘，年度考核挂钩。教师的教学语言是否规范，板书和批改作业用词是否规范纳入教师评价方案；语言工作管理已全面落实。1、成立评估小组，严格培训小组。我局成立了以分管副局长俞旭东为组长的评估领导小组和评估小组，区语言文字工作委员会办公室、区教育督导办公室、我局普通教育司、教师培训司、教研室、省级普通话测试员等领导参加。受聘的评估员长期从事语言培训、研究和应用，具有丰富的工作经验。尽管如此，我们还是召开了两次评估员会议，组织了培训和研究，讨论了研究和评估程序，并统一了评估标准。培训材料为国家通用语言文字法及其他法律法规和汉南区市级语言文字规范化示范评估工作手册，由区教育局和区语言委员会发布。通过培训，每个评估师的政策和理论水平进一步提高，专业知识更加扎实，实践操作能力更强。2、客观评价，热情指导。在对各校的现场评估中，我们严格遵守评估纪律，保持廉洁自律的作风，严格掌握标准，不因个人感受而随意改变标准，承认成绩，亲自指出问题，严格执行评估程序，遵循事先分工，分段评估后交换意见，集体商定反馈意见。整个考核工作细致、严格、灵活、灵活。根据实际情况，对被评估学校的语言工作给予科学合理的指导。在邓南镇中心小学，对学校使用的旧教材中的一些汉字进行了声调纠正，对育才中学宣传栏中的错别字进行了逐一指出和纠正，对部分教师的普通话进行了临时校对培训等。评估小组的工作得到了所有学校的好评。他们普遍认为：评估使他们理顺了工作思路；评价促进了他们的工作；他们从评估中受益匪浅。从评价情况来看，所有学校都可以把语言文字的规范化作为素质教育，学校管理的内容可以是“三位一体渗透”(包括培养目标)1.所有学校的领导都非常重视语言和写作的标准化。在每所学校，校长是语言文字工作领导小组的组长。学术办公室和政治教育办公室的干部参加领导小组，由学术办公室或政治教育办公室组织具体工作。所有学校的领导班子和工作网络都很健全。学校工作计划和系工作计划都包含语言和写作标准化的内容。一些学校建立了语言文字工作网络，还制定了“建立语言文字标准化示范学校计划”和学校语言文字专项工作计划和项目。2.每所学校都要求教师和学生说普通话和书写规范的文字，并制定了规章制度。不仅有具体的规定，还有定期的随机检查。一些学校也有特别的评估结果。普通话已经成为教学、校园、交流、接待和集会的语言。校园用字的标准化速度正在逐步提高。3.所有学校都进行了国家通用语言文字法和当地语言法规的培训和学习，还进行了笔试。每所学校都举行了一次特别会议、一次特别公告板和一次特别班会。学校形成了讲普通话、写规范汉字的良好氛围。4.除了将语言和书写标准化纳入各种教育和教学活动之外，学校还开展了一些活动，特别是第八届全国宣传周的活动，这些活动形式多样，内容丰富。如街头宣传、散发传单、文艺演出、演讲比赛、辩论赛、电脑汉字输入比赛、提案、“小手拉大手”和“啄木鸟”活动等，检查和纠正不规则汉字取得了显著成效，为促进我区全国城市语言文字工作的评估起到了很好的基础作用。5.学校积极组织师生参加各级语言竞赛，并经常获奖。有些还获得了国家书法奖和“楚材杯”比赛一等奖。6.各学校的语言文字工作核算资料齐全，尤其是育才小学近年来积累了大量的语言文字工作原始资料。语言标准化示范学校的评估工作暂时告一段落，但创作活动还没有结束。我们认为创造是一种形式，评价是一种手段，标准化是目的。这种评估已经树立了一个模型，当然，学校也有不同程度的问题。督促各学校认真总结经验，针对