幼儿园礼仪教育特色实施方案

官店镇中心幼儿园礼仪教育特色规划一、地图思想以“19代”重要思想为指南，以“lide Shuren”为言行尺度，通过生活礼仪、交往礼仪、行动礼仪的教育实践活动丰富幼儿园的道德教育内容，加强幼儿道德教育的实效性，不断养成幼儿文明习惯，大大提高幼儿文明礼仪素养，维护文明，重视礼仪的校园二、具体目标以儿童礼仪教育为突破口，注重发展，促进内化，开发幼儿愿意与人互动，礼貌大方，全面改善幼儿文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实基础；教育孩子们共存、人类、文明、文明、文明、文明人，“日常行为讲规范，人际关系讲礼仪，社会活动讲文明”；通过将幼儿园作为文化礼仪的宣传及示范窗口的主题宣传及教育实践活动，使幼儿成为文明礼仪行为的“小天使”，形成了“大家都有礼貌，都懂得礼节，处处讲礼节”的校园文化特征，提高幼儿园的知名度和好感度。三、具体内容礼仪学习、礼仪实践、礼仪展示、礼仪宣传贯穿幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼节：让年幼的孩子掌握和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼节、家庭礼节、社会礼节等方面的知识。2、实践礼仪：让所有年幼的孩子参加文明礼仪教育实践活动，让年幼的孩子亲自认识和实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼节行为，促进幼儿全面协调均衡的发展。3、礼仪标记：通过校园礼仪风格标记、文明礼仪行为“小天使”选择等活动，在幼儿礼仪教育实践活动中展示我们公园的阶段性成果。4、礼仪宣传：通过幼儿礼仪教科书的编写、礼仪故事、礼仪儿歌、文明礼仪宣传书的发行、礼仪教育主题的宣传练习活动等，向家庭、社会宣传礼仪知识，从婴儿的参与和经验，文明礼仪倡导者，创造文明社会良好氛围的文明礼仪行为实践者，小手。四、主要活动(a)开展一系列“文明礼仪和我的行动”宣传教育活动1、开展“文明举止与我同行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行动礼仪。从“坐、立、走”开始，通过规范的指导和训练逐渐内化为幼儿的素质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“长辈、友爱、我们一行”的宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从尊敬父母、尊敬老师、照顾伙伴开始，开展主题实践教育活动，使孩子们养成文明的人际关系习惯。开展“文明习惯与我同在”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活的各种习惯发展开始，经常洗手、不吐痰或其他小部分开始，通过主题实践教育活动，引导孩子们养成良好的生活习惯。(b)“文明礼仪小天使”系列教育活动实施“幼儿行动礼仪”特别教育，培养幼儿文明的行动习惯，努力成为“文明好孩子”。2、实行“幼儿交往礼仪”特别教育，培养幼儿文明的交往习惯，努力成为“礼貌的好孩子”。3、实施“幼儿生活礼仪”特别教育，培养幼儿的良好生活习惯，为成为“能干的好孩子”而奋斗。(c)“我和文明携手”进行一系列实践活动“我与文明携手”实践活动-:“小手握大手”，举行“未开化行为签名”活动。2、“我与文明携手”实践活动2:进行“师主”、“本主”、“关怀主”、“感恩主”活动。三、“我与文明携手”实践活动三分之三：组织“文明礼仪为共同体”活动，出版文明礼仪构想书，向群众宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。4、“我与文明携手”实践活动4:插入礼节小红旗，“今天我做到了”制定了礼节细节的实践记录，“我真的做得很好”，“我的所见”，“我想学习他(她)的自我评价、相互评价和其他活动。抽象礼仪道德的概念在幼儿的精神中形象化、体现，儿童在舒适愉快的感情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，然后发展良好的礼仪伦理。(d)开展“文明礼仪和我们行”系列展览活动1、举行幼儿礼仪故事比赛。2、举行校园礼仪知识竞赛。所有家长参加“礼仪知识”大会(书面)，各班选拔幼儿参加幼儿园的“礼仪知识”大会。3、组织“小绅士、小淑女”形象显示活动。4、举办“文明礼仪”照片展览。5、与我一起举办文明礼仪展览。五、具体措施(a)加强领导，建立组织网络；幼儿园正在成立以院长为组长的文明礼仪教育活动指导组，制定行动计划和实施方案。园林长保校长班主任为主轴的全体教职员建立参与的全员道德教育网络。抓紧枪管，全力执行，确保文明礼仪教育活动在幼儿园扎实进行。(b)广泛动员，加强培训。举行文明礼仪教育活动启动仪式。全面动员，在全院教师和家长中广泛进行宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，以达成协议。努力营造良好的师生互动、家庭联系、相互敦促、相互促进的氛围。向全体教职员咨询礼仪知识主题，要求全体教师成为教师，在文明礼仪中带头树立榜样，在课堂教学中提供礼仪教育，普及社会主义文明，形成一种全院人人重视文明的好风气。(c)创造环境，营造气氛。校园环境直接关系到教师和青少年文明的习惯。首先积极营造和谐美丽的校园物理环境，努力使校园各处成为教育场所，使各墙发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支持。第二，精心规划设计校园文化环境，挂在校园上，张贴文明礼仪宣传口号；开名人礼仪宣传专栏。走廊上设置温馨提示话语，文明礼仪格言；安排了“礼节树”等，无声地静态地传达了校园宣传窗口、幼儿画廊等校园环境的各个细节，传达了幼儿园运营理念和文明礼仪知识。第三，以多种形式向每位教师、每位幼儿、每位家长宣传文明礼仪教育实践活动。教师在日常工作和生活中讲规范、讲礼节、讲道德、讲文明的“全面发动、人人参与”的良好氛围。(d)写教材，学着写。1、幼儿礼仪教育教材的选择应遵循以下特点。(1)符合儿童认知特征的专业、科学。(2)各种形式的教育能调动儿童的积极性。(3)教学案例丰富，教师机动性强。(4)教育内容要接近幼儿生活，实用性强。2、收集经典礼仪名言，讲古人、名人礼仪故事，讲礼仪故事，格言每天。礼仪儿歌都在吟诵。3、开设幼儿礼仪课程。将礼仪教育与课堂教学紧密结合。4、采用多种礼仪教育形式，提高教育效果：(1)故事启发法：让年幼的孩子从故事中获得适当的情感体验，感受情感交流，有意识地接受故事中的教育内容。(2)行为分析方法：根据社会认知矛盾理论，设计问题和问题情景，让年幼的孩子在对事件的评论中区分美丑和善恶，知道善恶？怎么了？怎么办？(3)示范示范示范法：根据仪式训练内容的要求，教师直观、形象、标准的示范，帮助幼儿掌握正确的行动方式，并指导其行动模式。(4)情景如何表演：“我听说了，我忘了；我看见了，它记起来了；我做到了，我明白了。”为儿童制作主题剧本，让孩子们通过情景训练获得和加强第一次情感体验，是对礼仪教育内容的回顾、应用和巩固，对幼儿的全面考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。(5)游戏童谣法：调节学习气氛，让孩子们在轻松愉快的情况下获得知识。(6)活动竞争法：使儿童以幼儿高兴的形式进行比赛，例如“漫画比赛”、“礼仪知识竞赛”、“发展评价”等，使幼儿先形成正确的礼仪观。(5)制定幼儿文明礼仪常规，使儿童在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争取文明礼仪小天使的良好风气，将文明礼仪宣传教育活动转变为幼儿的意识行为。(6)建立表彰先进的典型。制定“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班团体”评选条件。班级每月评选一次“文明好孩子”、“有礼貌的孩子”、“能干的好孩子”。幼儿园一学期选定一次“礼仪之星”。每年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪的榜样，发挥先进的典型示范和辐射作用，鼓励儿童积极参加学习礼节、实践礼节、展示礼节、宣传礼节的全宣传教育实践活动，推进文明礼仪宣传教育系列的实践活动。(7)加强家庭和社区的联系，提高文明礼仪教育的效率。1、开展“小手扩张”活动，旨在让年幼的孩子把好的礼仪风格带到校园外，向家庭、社会、宣传礼节知识，实践礼节行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。2.加强与家长的沟通和联系，父母在幼儿园的实践、家庭统一思想、同步教育，提高文明礼仪教育的效率。3、组织“文明礼仪到社区”活动，向当地居民颁发“文明礼仪构想书”，宣传社会主义概念的荣辱观，普及文明礼仪知识。(九)建立监测和激励机制，提高文明礼仪建设的效果文明礼仪教育活动开展，幼儿文明礼仪行动履行作为评价优胜班和先进个人的重点。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等验证礼仪知识学习的成果。主题教育实践活动成果显着的班级和个人表彰。六、具体要求1、精心计划，认真执行。各个班级要结合本班级的实际，慎重制定班级幼儿礼仪教育实施方案，将文明礼仪教育集中在实际生活中。2、深入研究，完善系统。幼儿园一次开展幼儿文明素质的探索，以文明礼仪建设的具体任务为目标，形成相应的文明礼仪建设制度，制定幼儿文明礼仪规范，认真开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进入教室，进入头脑；要建立文明礼仪检查等级制度，表彰先进，鞭策落后。要建立文明礼仪建设艺会工作制度，定期交流经验，改善工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的可行性和实效性。3、丰富载体，密切关注实施。要创新活动形式和内容，丰富礼仪教育的活动形式，教育内容，权衡实效性。4、重视“四个结合”，抓好“六个把握”，丰富文明礼仪建设内容。“四个结合”:1)礼仪教育和课堂教学紧密相连。2)礼仪教育和幼儿日常行为规范培养教育紧密相关。3)礼仪教育与各种丰富多彩的活动密切相关。4)礼仪教育与文明课评价紧密结合。“六个捕捉”:抓住早餐招待。每天早晨，园长率领4名儿童(大凡儿)站岗。院子里总是有孩子，老师鞠躬，打招呼。2、掌握情境教育，让幼儿情绪理解意识主义行为的意义。3、把握区域角落活动，培养幼儿之间的合作、谦虚、协商能力。4、掌握日常生活链接教育。5、抓住“三个习惯”。(包括生活习惯、学习习惯、行为习惯)系统地教育幼儿。6、掌握主要活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“父亲节”等传统节日，让孩子们学习和理解爱、尊敬、感谢和爱。幼儿园教育指导纲要提出，道德教育应以情感教育和良好的行为习惯为主，注意隐藏的影响，在幼儿生活和