一年级数学《填数游戏》教学设计

一年级数学填数游戏教学设计一年级数学填数游戏教学设计教材分析：填数游戏是一年级“数学乐趣”的内容之一。这是一个改编自“数独游戏”的数学游戏。数独的意思是“一个单一的数字”或“只出现一次的数字”，它是由18世纪瑞士数学家欧拉发明的。在这节课中，完成了33和55个纵横字谜。本课的目的是通过一个简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，积累思维经验，开阔视野。学生分析：虽然这是学生第一次接触这种类型的知识，但它可以用学生现有的认知水平和知识经验来完成。在简单的三数和五数填空练习中，可以通过“理解问题的含义”、“分析解决方案”和“复习反思”的一般过程来解决问题，并初步学会分析和解决这些问题的基本方法。学生填写正确的结果并不困难，但是如何准确地表达自己的想法，学生仍然缺乏语言支持，所以在这节课中，教师将重点引导学生用完整准确的语言来表达他们的思维过程。学习目标：1.体验填字游戏，掌握填字游戏的基本方法，能够正确完成简单的填字游戏(33和55)。2.能正确理解游戏规则，并合理推理，丰富解决问题的策略。(根据已知的两个数字填写第三个数字。根据行和列的相关数据，确定空间中的数字。)3.能够更完整、更准确地表达自己的观点。4.能够认真听别人的演讲，并做出简单的评价。5.体验填字游戏的乐趣，在探索、实验、交流和其他活动中激发学习兴趣。学习重点：掌握填字游戏的基本方法，学习合理的推理。学习困难：用多种信息进行分析和推理。教学过程：一、兴趣激励介绍老师：顽皮而微笑的人想成为数学王国的客人，但是在路上会有很多游戏关卡。学生们愿意和他们一起玩游戏来突破障碍吗？成功通过海关的孩子将获得来自数学王国的智慧之星！二，游戏活动，探索规律游戏1:判断位置和区分等级。l介绍行和列。(想想看，哪一行，哪一列？)我听老师的口令，指定的行(列)站起来。设计意图：了解行和列，为填字游戏做准备。】游戏2:纵横字谜，合作突破1.理解游戏规则展示游戏规则：(1)每个空格只能填写1、2和3中的一个。(2)每行和每列中的数字不能重复。你知道游戏规则意味着什么吗？下列数字符合规定吗？为什么？设计意图：通过具体的例子帮助学生理解规则。渗透检查方法。】2.询问方法(示例1)(1)您计划首先填写这些空间中的哪些？方法1:找到一个突破口，先用一个空格填充行或列。(即填写可首先确定的数字)(2)根据这个想法，你能继续填写吗？自己完成它。告诉你的同桌你是怎么填写的？(同桌互相说，全班汇报，检查)指导学生用完整准确的语言表达他们的想法。】3.实践掌握了这种方法后，你能完成下面的纵横字谜吗？(独立完成并与学生交流)小结：学生将仔细观察并知道在填写数字时如何找到只有一个空格的行或列。非常好。游戏3:纵横字谜，下一步。(例2)你能试着自己填写吗？你认为和刚才的比赛有什么不同？有什么困难吗？这一行和这一列有两个数字。我该怎么办？和你的同桌谈谈。规定填数游戏的方法2:当空格内的数字不能同时确定时，应同时考虑行和列的其他数据，并按规则判断结果。】总结：当有几次你不知道的时候，你应该同时看行和列。三。整合应用程序抢答游戏(99)告诉我你填了哪个空格。设计意图：为了进一步掌握填字游戏的基本方法，随着数据越来越复杂，采取全班答疑的形式，提高兴趣，降低难度。】Iv .全班