(苏科版)中考语文夺分：诗词鉴赏PPT参考课件

1，板块6点欣赏，2，把握主题33点形象，理解作者情感，3，475；互动探索及方法摘要。主题33公里。把握诗歌形象，理解作家的情感，讲述真言事例，表现喜爱安静、安静、自然、平静的诗人的思想感情。4，分析这个问题测试环境特性的分化和分析能力。我们首先要知道作者写了什么样的景物，表达了什么样的环境。从诗的前两句可以看出，诗人写下雨后夜晚的月光变得清澈、夜深的景象，可以知道当时的环境特征。这个问题测试了诗歌情感的审计能力。看诗，先正确掌握有助于理解感情的单词，然后联系诗中形象的象征意义。东风，飞地代表晚春的季节，表达悲伤难过的感情；烟、风絮、草的表情悲伤；要逆序理解诗。雨后的宁静和月光鲜明的景象，表现了融入诗人自然的喜悦之情。诗人还有“闲人”的安乐。诗是因为苏轼在贬官时使用的。把握主题33 K5;因此，应该从人物(肖像、行动、语言、态度、心理)、环境(自然环境、社会环境)、根据情节所写人物的身份、性格、思想感情、对作家所写人物的态度评价等角度来分析人物欣赏。方法摘要，温馨提示这次考试要点如下。1.分析理解诗中的人物。把握意象的意境，分析诗歌的主题。融入意境，体验情感。掌握主题33诗的形象，理解作家的感情，6、分析诗中的形象，首先掌握表征形象的基本方法：通过事件来表达；使用环境干燥。使用直接或间接的描述(语言、行为、心理、细节等)。形象鉴赏，从三方面看：形象识别；图像特征分析；清晰形象的意义是什么(思想内容和看法态度)。答时注意：首先可以用简洁的语言概括人物形象的整体特征和意义，并将其作为“论点”，掌握形象的具体特征或个性特征，并结合段落进行分析论证。具体地说，回答这样的问题如下。寻找诗人画的关于形象的诗句；图像的基本语义分析(表面语义深)；结合诗的主题，说明诗人描绘这个形象的原因；指出描写的作用或效果。情感问题类型的起点：从问题眼开始；从核心段落开始。从作家的相关背景开始。从形象的象征意义开始。从诗歌的题材开始。论题型答案技术：分析具体诗句写了什么，有什么特点。某种感情，阴暗的公寓。掌握主题33诗的形象，理解作家的感情，阅读7，1，2014杭州古诗，回答问题。蜗牛早明王太卡秋天设置山萧，城鼓角停止。长江流着遥远的梦，短暂的拨残星。露珠湿海鸥衣服白色，天光鹅字绿色。茫然的样子，危害孤独的亭子。注 蜗牛：蜗牛般的委婉，江西，南林干河，美丽的风景。诺：划桨。孤亭：这里指的是蜗牛。在考试点上进行自主训练和提高能力，掌握主题33 K诗中有哪些自然景观表现出“宇天朝发”的“早”？(2分钟) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(三点)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为了表达自己孤独的心境，在水的天空茫茫中转来转去。表达离别高天的悲伤感情(或写下自己从船上远望的东西，看到海鸥和大雁在天边飞过，引发和隐藏离别高天的依恋)。把握主题33诗的形象，理解作家的感情，9，2，2014乐山阅读以下单词，回答问题。郁陵春李蓝图风活尘香花，日晚累梳。事物不是人万事休，yuyu语言眼泪先流。闻说双溪春还很好，还能扛扇船，只怕双溪船，担心很多。把握主题33诗的形象，理解作者的感情，10，3。在真实故事中，诗人写了哪两种行为来表达她的悲伤？(2分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，把握主题33诗的形象，理解作者的感情，4。写下虚拟的话，写下什么悲伤的特性？(两点)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _春光好。欧阳琼的天空很温暖，天很长。春光好。涨潮时大家都得意洋洋，展开了香喷喷的竞争。竹笋苔蓝，花被雪毒泸州拥抱。谁剪金线，挂规格？5.以下两个词的内容理解错误的是(2分)、a .整个词都写春光，上篇写特定环境的春景，下篇写春天的总像。b .“涨潮时大家都得意洋洋，有香气”的春风写下了万物肆虐的景象。c .“竹笋上长了苔藓”的意思是春雨后，新竹笋像钱一样从有斑点的绿色夹里冒出来。d .单词的接下来两句描述了早春花园日落的美丽。a，把握主题33 K对词语的以下不恰当的感谢之一是(2分)()a .)这个词构成了鲜明的色彩、华丽的花束、柳丝夕阳、自然的图画。b .词语的上部“骄傲”和“竞争”等词语通过拟人手法表现出浓郁的活力春意。c .“花抱雪坞泸州”和“竹笋苔钱绿”战役，景色相映成趣，香色俱全。d .这句话表达了词类的远大抱负，表达了对春天的赞美。d，把握主题33 K杜甫没见李生酒，装疯真可悲！世界我想全部杀死，我一个人意味着怜悯。敏捷诗千首，一杯飘散的酒。昆山阅览室，好头。这首诗写在成都的早期居住地。杜甫将李白在流亡中被释放的事情在这个时候进行了辗转，并产生了以下的感觉：世界：指统治集团的人。广山：李白现在在四川北部学习的时候是一座大光山。把握主题33诗的形象，理解作家的感情，14、表达对朋友李白的担心；对李白才能的赏识；对李白不能见面的情况表示同情；/说出了李白系的心情。两点回答就行了。7.读完整首诗，品味作家在诗中表达的思想感情。(两点)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _柳枝词宋前门博亭画艏系春潭，直到行人酒半醉。不管烟雨，我都会讨厌江南。8.诗体现了看不见的忧虑，流露出很多忧虑的一个字是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “烟雾和风雨”是自然现象和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 清江秋王钱崔济青8月长江万里青，千帆风光。天水色，不论天，洞庭南是岳阳城。9.总结这首诗所看到的场面和表达的感情。(2分钟) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，主题33 春思如梦 北宋苏轼手宗庙陶立，武汉绿茵峤。帘背舌惊起了5 春天的睡眠。纱布，纱布，小桥别忘了流水。【注】这个词是在苏轼离开黄州很多年后想起当时的生活状况而写的。白雪：新名字。居住者：寿司磁号“同胞居住者”。这是作者的自我调用。10.单词中第二句“无限”的话，场面写什么特征？(2分钟)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，对安静、安静的田园生活的爱和渴望。把握主题33诗的形象，理解作家的感情，18、探讨主题34诗的内容，描写诗句，19、1、在2014台州下阅读古诗，回答问题。田宅 宋范成大呼，手持锄头，准备兴建花园忙碌。孩子们睡觉落叶，小鸟吵闹规格。火焰村声远，林夏宁野气香。现在幸福，工作结束稻云黄。【注】农家：农家。园林建设：脱谷场建设。菁：水草。结尾：天空。也就是说稻田是无边无际的。1.整个诗充满了“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的气息。(用原文的一个词回答)(2分钟)，9475；互动探索和方法摘要主题34连诗内容探索，描写诗句，实际案例，音乐(或快乐)，20，例：孩子们愉快地躺在落叶堆里玩(或：在厚厚的落叶堆里沉沉入睡)，夕阳西下，田野上飞来飞去，叽叽喳喳的鸟群。分析这是典型的想象叙述问题，根据诗句检验我们的想象能力。屏幕是什么？这是瞬间冻结的内容。当然，在描写画的时候，我们要理解诗的意义，与诗的创造背景相协调，掌握意境，必要时用生动的语言描写。2 .请展开你的想象，用生动的文字画一幅“孩子们睡觉落叶，鸟儿梳理”的画。(两点) () _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 马上连笔都没有见面，用俊田语报了平安。3.“马上见面，没有笔，用金斯顿通报平安”的细节很有意义。请用第一人称描述这个细节。要求写人物当时的态度、对话。(3点)()_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“请给我带个信。但是怎么对家人说，又对家人说了什么？我很好奇。行了，还是带口信报平安吧。”对家人来说，我一直平安无事。(声音有点低)“好，一定要拿。我拱手，转身策马离去。开车！单击，解决开放式问题。注意态度、语言、现场感。探讨主题34诗的内容，画诗句图，22，解决问题的方法。1.在市里寻找物象、形象等。2.展开联想和想象力，用自己的语言再现画面。3.用双音节形容词概括景物营造的气氛特征更好。阅读诗歌，认识诗歌的独创性。方法摘要，温馨提示在考场上常考问题如下。1.总结诗歌的效果。2.画诗句的画面。探讨主题34诗的内容，画诗句图，23、考试点自主训练和提高能力，读2013陕西下面的诗，回答问题。清瑶扇背道飞泉喷雨珠，春风。水田里装满了水，一直斜着睡。参考 4399(MW):香草的名字。探讨主题34诗内容，描写诗句画面，24，1。在第二句中，呸。请分析“”这个词的表达效果。(2分钟) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _芬芳的草，轻盈的舞蹈，像美丽的样式一样，在微风中轻轻摇曳的芬芳的草。)，诗人沐浴春风，轻快地走在群山上，踩着夕阳听着鸟鸣，看着周围美丽的自然景观和田园风景，心中充满了对自然的爱和对农村生活的憧憬。探讨主题34诗的内容，画诗句图，读25，2，2013 Heze下面的诗，回答问题。寿阳宋元浦