初二教师xx年工作计划范文VIP

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _中学二年级教师xx年工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页中学二年级教师xx年工作计划范文学校各处室的相关计划在班级中得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，为提高学生的身心素质，制定本学期中学班主任的工作计划一、指导思想学校和有关处室提出教育教育和班级管理各项工作要求，贯彻“以人为本”的科学发展观，从学校工作规划和学生思想实际抓住班级管理工作，以提高学生道德素质、文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，树立良好的班风和学风， 以提高班级团结力为主要任务，完成学校交给自己的工作任务的努力，全班人员在德、智、体、美、劳等方面都有了发展。二、工作目标：1、按德育所工作要求，树德装备教育和教务所提出的加强学生自主、探索、合作、创新学习方式，努力把学生培养成有灵魂的阳光少年。2、根据初中二年级学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康指导水平。3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的拒学心理。三、工作措施1、用语言教，诚实诚实。口传是亲身教的基本方式，亲身教是口传的有效手段。 我们耳边经常听到“老师自己做不到，希望你做”这样的话。我们的言行对学生有多大的影响。 所以当我们要求学生能做到的时候，我们自己应该先做。 以我们的诚信引起学生的思想共鸣。 当然，我们作为班主任要不断加强自我修养，吸收新知识，扩大知识面，重视自己良好人品的形成，树立榜样，看同事，让学生接受，加强自己的亲和力，持续和深远自己的非权力影响。2 .尊重学生，热爱学生。“爱”是教育的主旋律。 教师育人应是教师的天职，育人应是班主任的首要天职。 爱学生，尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯、处世态度、方式等，进行对症治疗，帮助学生确立健全完美的人格。人格尊严平等。 像真正的朋友一样，重视、欣赏学生，倾听学生的意见，接受他们的感受，接受他们的缺点，分享他们的喜悦。 受人尊敬是学生的内在需求，在日程安排的工作中将自己的认识静静地转变为学生的内在动力。3 .加强对后生的教育。对班后辈采用“五导”教学方式。 即情感指导，心理指导，思想指导，学习指导，行动指导。 为学生确立一切责任感，把后辈当作自己的孩子，视为期待雕刻的粉丝，细心培育渴望甘露的薄弱的花朵和小雨，真诚地关心爱护，用自己的满腔热情燃烧后辈内心深处的火焰，以自己不倦的精神，让他们成为新世纪有用的人才4 .开展各项常规检查评价活动。继续各项常规检测评价活动，每天发布检测结果，班主任要切实从班级本身出发，加强宣传活动，指导培训，切实把握各项常规工作，积极、科学、民主地管理班级，切实把握班级风貌建设。 同时认真抓住班会、集团会等，经常开展多样生动的活动，使班主任的工作管理合理化、规范化、艺术化。5、家庭学校合作，形成良好的教育能力。(1)根据每月的考试成绩召开每次家长会议，就学生的现状与家长一起探讨解决问题的方法，安排以下工作，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教学模式。(2)平时将学生在校各方面的表现反馈给父母，立即与父母取得联系，使父母对孩子的在校情况有信心，鼓励或帮助父母做好学生的思想工作，同时让父母理解学生在家的表现，找出问题点，进行对症治疗。6 .加强对学生的安全工作计划和法制教育工作计划作为班主任，我们要充分利用“二会”(班会、班会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上楼安全教育工作计划，加强对学生的防火防范意识教育，加强突发事故应对方法教育和发现安全危险时报告的教育，贯彻学校安全第一视责任制同时，我作为班主任，要注意体罚、心罚和变态体罚的学生，用语言尊重、理解我们的学生，合理合理化对教育成绩的道理，注意教育方式的文明化、科学化。七、班级干部培养工作计划对班级干部进行大胆使用和严格管理，有力地支持学生干部。 注意在日常工作中发挥学生干部的示范作用。 应该放手的必须放手，以此锻炼能力，确立威信。 与此同时，注意提高他们自身素质和管理水平，定期开展班干部管理会议组织学习。8 .开展班级特色活动。(1)第二阶段学生容易产生反抗心理，容易盲目追求自由平等，容易受外界影响，情绪感情激烈，容易兴奋，情绪两极变化，情绪行为特征，同时具有可塑性大，自主尝试，追求独立等特点。 根据初二生身心发展特点，结合班级学生实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味，培养高级趣味”为主题的活动。 以周末活动形式(每周最后一堂课)。(2)初二学生因为性知识的一知半解，他们的心理唤起了前所未有的新的体验和感觉，开始了神秘的骚动。 它使他们感到好奇、迷惘和恐惧，不敢接近对方。 他们对异性朋友何时能在一起的社会容忍度还很敏感。 因此，从表面上看，他们不是互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇心和渴望，心里存在着对异性追求的心理矛盾。 根据初二的心理特征，