小学数学学科基地xx上期工作计划范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _小学数学学科基地xx前期工作计划范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共八页小学数学学科基地xx前期工作计划范文一、指导思想我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教研基地建设目标为指导，以“侧重课堂，侧重教育，侧重人才，实现教师”为工作思路，把学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要线索和培养骨干教师的重要途径。 积极开展教育教育重点问题研究，加强学科教育研究队伍建设，解决学科教育难题，发挥先行研究、交流探讨、示范指导作用，推进课堂教学质量提高和教师素质提高，为我县小学数学教育作出了应有的贡献。 为切实有效地开展数学学科基地工作，现将XX年前期的工作计划介绍如下1 .围绕“强队、促进均衡、创造品牌、培养名人”的目标，建设“五个平台”。 一是网络教育研究平台，二是学科交流平台，三是合作研究平台，四是阅读学习平台，五是成果展示平台。2、吸收县内小学数学教师的德好、业务精、热心基地工作的教师，构成“工作能力、研究能力、共同志向、共同目标、共同追求”的学习共同体。3、建立学习型团队，树立学科品牌，把小学数学学科教学研究基地建设成在实施新课程改革中发挥示范领导作用的教学教学研究基地。4、根据教育局的要求，县内小学数学教师都参加工作组，活用学科基地qq组和小学数学教师qq组，加强学科基地成员与县内小学数学教师的联系，更好地开展教育教学研究活动。5、每周将基地中心组成员安排给周主持人(由年级领导负责人员安排)。 根据教学实践准确提出问题(其他年级教师也能提出问题)，县内小学数学教师进行交流、讨论(中心组成员应更积极发言)，然后由年级领导收集讨论成果。6 .立足教室。 课堂是数学教学的主要阵地，提高课堂教学水平，强化课堂教学艺术是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量，促进学生发展的根本。 因此，研究课堂教学，提高课堂教学水平和效益是学科建设最基本、最主要的任务。7 .开展“有效教室”教育系列的探讨活动，使“规范教室”成为现实，养成“反省教室”的习惯，以“有效教室”为目标。8、中心组成员可以积极写作教学论文、教学案例和教学反思、教学随笔等，表达在组内。努力构筑名师、学科领导、骨干教师、教廷新秀等优秀教师团体。10 .继续集体筹备活动，使集体筹备常态。 到三月十日，一六年级下册所有课件制作，教案和教案都要完成。 各中心组成员应克服困难，利用业馀时间进行交流、整理、上传，达到资源共享的目的。十一、认真开展县内学科青年教师的合作、指导和培养。十二、学科基地成员应率先参加示范课、开讲课、比赛课等，主动配合窗口农村学校的各类课程和指导窗口农村学校。13 .积极开展阅读活动。 为了丰富教师业馀生活，净化教师精神世界，提高教师对职业的认识感、幸福感，消除工作倦怠感，中心组成员读了一类书(内容由中心组成员讨论后决定)，期末进行读书交流活动。14 .加强校本教研和课题研究。1、建立学科队伍(共31人)。以学校领导、教研领导、县优秀教师、骨干教师为主，部分青年教师吸收学科基地中心组成员。 对某学校或电影内的学校照射放射线。2 .召开中心小组成员会议。 各组组长安排集体备课、网络检讨等任务。3 .网络基础知识培训(资源上传、下载等)。1 .邀请名师专家讲座。 提高教师的教学水平和教学能力。2 .召开中心小组领导会议。3、中心小组成员的集体教育活动。4、合作帮助农村学校上课，教农村。1、协助在县教研室举行的“小学数学教师素养”大会活动。2 .召开中心小组领导会议。1 .中心小组成员的集体教育活动。2、协助在县教研室进行的“小学数学教师研课”的比赛活动。3 .召开中心小组领导会议。收集资料汇总评定。欢迎来自领导人、专家们的宝贵建议，我表示感谢)XX年2月各学校中心小组成员名单和工作责任(一)、学科基地建设；顾问：黎新爱张苏友张相圣组长：刘晓燕副组长：肖海霞成员城南：段满辉陈霞段红艳凌青兰王宏华张彩花明德：邹春辉谭丽红罗绍军郭利军罗红萍刘建发黄琼陈艳罗淑玲霞阳：罗立辉朱春林沔渡：吴淄源曾书华十都：金晖孟丽萍龙溪：石新荣水口：刘显平龙渣：李丹三河：段会明曹青兰鹿原：刘艳华尹双平船形：邹瑛吕坑：唐勤武(二)、学科中心小组成员的主要工作职责组长：负责小学数学学科基地建设的全面工作。 具体负责科研基地总体建设方案的制定、方案实施和基地工作总结、大专题活动规划、团队建设和中心组成员审核和资料分类整理、集体筹备课、审核课、主持课堂教学探讨活动等。副组长：协助组长做以上工作。各学年的领导(一)组织本年度的每次活动，每次有主题、发言者、主持人，收集、整理每次活动的资料(包括网上交流的各种资料)。 把结果送到学科qq组。(2)立即将本组成员安排给周主持人(根据教育实践明确提出问题)。 组织基地中心小组成员和县内小学数学教师进行交流讨论，总结整理内容。成员(一