幼儿园幼小衔接工作期末总结

幼儿园青年凝聚力工作结束综述幼儿园的年轻凝聚力工作结束幼儿园年轻凝聚力工作总结一本学期的各项工作即将结束，在孩子们完成大课学习任务之前，我们班全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回顾一项工作，一起总结经验，将不足的反思总结如下。一、开展具有班级特色的教育教学工作本学期我们班结合大班级的年龄特点，把工作重点集中在“小联系”准备工作上。在执行项目的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，将目标、计划地教育教学活动渗透到幼儿的日常生活、各个领域、活动领域、幼儿家庭教育中。经过一年级的努力，每个孩子在原来的基础上有了不同程度的提高。2、在“年幼的连接”准备工作中，我们注重培养幼儿的规则认识、任务认识、自我服务能力、合作能力，经过一年的努力，我们可以更认真地完成班级大部分孩子老师给我们的任务，在与同伴的合作中，以更灵活的方式与更好的同伴玩游戏，遇到困难的时候，我们可以一起讨论解决问题的方法，班级幼儿社会。3、班级环境的布置和主题紧密配合，发挥班级幼儿的美术特长，每次环境布置都邀请幼儿一起讨论，一起完成，在“春天的秘密”“我们上小学”的环境安排中，充分体现了班级群体的智慧。4、这个学期，班里的孩子们参与了课程栽培自然角的建立，我们综合了主题，在农场里种了很多植物，年幼的孩子们学习了了解植物生长习惯和生长过程的观察记录。5、学期初，我们提议将“快速阅读”应用于教学，经过一个学期的努力，我们发现孩子们的阅读能力有了很大提高。6、本学期积极参加了组织孩子们在院内组织的各种大型活动，均受到家长、元老、同事的好评。第二，鼓励家长参与班级管理机制，使家长真正成为教育的主人这学期我们带家长参加了课程管理，在工作中发挥了很多家长的作用，及时让家长了解了课程教育及教员情况，幼儿的庭院情况。具体方法如下。1、父母配合“年幼的连接”准备工作，通过每周一次的“亲子作业”，告诉孩子年幼的连接进展情况，并鼓励他们及时了解幼儿的发展水平。2.每个主题活动都可以由家长积极参与，为了通过各种渠道为主题的展开提供各种宝贵的资料，家长的参与，本学期的教育活动实际上进行了“家庭护理”。3、做好幼儿访谈、采访、家庭访问工作，及时与家长沟通，向家庭报告幼儿情况，了解家庭中子女的情况，努力实现教育的一致性。通过鼓励家长积极参与花园内的各种活动，家长和教师之间建立了平等、信任、友谊的桥梁。第三，健康管理尽最大努力让父母满意。1、本学期我们严格按照花园的要求处理好班级的各种卫生保健工作，使幼儿在清洁舒适的环境下生活。2.做好病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病的流行，本学期，班里没有一个传染病。班儿出勤率一直很高。3、保育教师和班主任一起培养儿童的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。4、保育教师与班主任一起培养儿童的良好生活习惯、卫生习惯，集中在几个指导点上一个饮食困难、食欲下降的孩子改变了不好的饮食习惯，这个学期我们孩子的身高和体重上升得更快。第四，班级成员配合默契，自我成长开始了本学期班主任在工作中遵循“一切为班”“班的利益高于一切”的原则，对班里发生的问题及时召集班会。教师之间总是进行沟通和交流，互相学习，及时反思，随时调整。总之，在明年的工作中，我们会更加努力，从先进的课程中学习，努力使我们的工作更上一层楼。这个学期面临大孩子上小学的前夕，经历了从幼儿园到小学完全不能适应的过程，为了快速适应，本学期开展了“小学模拟教室”教育内容。本学期结束后，青年凝聚力概括如下。第一，年轻的连接内容：1，将活动时间从最初的30分钟/部分调整为35分钟/部分，从最后一个月调整为40分钟/部分。让幼儿在课堂上有转换，防止上小学后一门课太长而坐不下的现象。通过一学期的练习，80%的大学生可以上安静的课，20%的幼儿没有集中力，不坐，喜欢做小动作。2年级85%的孩子基本上集中在课程上，15%的孩子做小动作，注意力下降。原来一天从第二节课增加到了一天第三节课。每天第三节教育课主要进行年轻的教学课程。每天下午利用庭院外的时间，给年幼的孩子适当安排小任务，让年幼的孩子学习整理书包。让孩子们发展课业意识，培养幼儿的自我管理能力。通过4，5分钟的倾听训练，锻炼幼儿的注意力，仔细倾听的习惯。5、通过操作笔，培养幼儿正确的笔夹姿势，准备幼儿小学入学。6、利用自主经营活动，锻炼早晨检查员、午睡监督官、卫生检查员等幼儿的自主管理能力，在每个孩子死后，培养幼儿同伴之间的互助能力和规则意识。7、每天准备一两次眼睛健康运动，让孩子们学会保护眼睛。8、通过家长会、家长面谈，帮助家长了解孩子进入小学之前应该做什么准备，并要求家长有效地与幼儿园联系。二、存在的不足：1.年幼的孩子习惯不好，注意力不集中，边工作边说话，纪律意识就会下降。2、有些小孩子的提笔姿势有不足，经常在刚开始的时候我很好，慢慢变化，提笔姿势没有养成习惯。3、安全意识淡薄，大多数幼儿不知道什么是危险的，也不知道保护自己。4.少数幼儿的课业意识差，教师每天下午布置作业后经常不能完成，家长反而去幼儿园通知老师，作业意识不足。五、四十分钟的上课时间必须在老师的多个组织下进行。年幼的孩子很难控制自己，容易分身，喜欢小行动。6、爱自己的书，不懂得保护，会自己失去或毁掉自己的书。7、自我管理能力不足，出现问题的话，与其没有能力自己解决问题，不如去找老师帮忙。8、休息时间中不能选择少数人喜欢的游戏或活动，而是在到处开玩笑，没有安全意识。9、合作能力下降，就会发生纠纷。三、需要注意的方面：1.教师在培养幼儿自主管理的时候不能放开，而是由教师主导，幼儿是辅助，所以不能很好地锻炼幼儿。2、幼儿的提笔姿势不熟练，教师只是在做捏手体操的时候随时指导孩子的姿势，幼儿使用笔的时候经常缺乏指导。部分幼儿在家里不注意家长拿笔的姿势，经常写文章等，幼儿养成了坏习惯，很难改变。3、如果缺乏管教，教师通常会告诉年幼的孩子出了问题该怎么办，没有情况，强调良好的纪律，给予适