《用计算机制作逐帧动画》说课课件.ppt

大家好！,各位领导、老师,如东县岔河中学吴晓辉,教材分析,学情分析,重、难点,教学过程,今天我说课的题目是用计算机制作逐帧动画，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程这七个方面对我的说课进行阐述：,教学目标,教法分析,学法分析,教材分析,本课是江苏凤凰科学技术出版社出版的八年级信息技术第一章第2节体验动画制作中的第二课内容用计算机制作逐帧动画。本节内容的第一课时已经让学生体验了手工制作逐帧动画的原理，而本课时的地位非常重要，它主要起到一个承上启下的作用，让学生将手工制作逐帧动画的原理迁移到用计算机制作逐帧动画上；让学生熟悉Flashl软件、理解基本概念；会用Flash画图工具画图；用画出的图形制作简单的逐帧动画，为后面学习其它动画打下坚实原基础。,学情分析,本课的教学对象是初二年级的学生，他们这个年龄的孩子好奇心强，所以带领他们走进动画世界，建立动画思维、激发动画兴趣显得最为重要。他们在前面已经体验了手工制作逐帧动画的原理，小学时对画图工具也有一定的了解，但是对用计算机制作逐帧动画还很陌生，对Flash软件、Flash画图工具及一些基本概念帧、关键帧等还很茫然。所以必须让学生从简单做起，循序渐进，在操作中理解概念、理解动画原理。为今后学习补间动画打下基础。,教学目标,知识与技能,1、了解Flash窗口的基本组成；2、学会用Flash画图工具画图；3、学会用计算机制作简单的逐帧动画，从制作过程中理解帧、关键帧、插入关键帧及逐帧动画的原理。,过程与方法,用尝试练习、小组合作、自主探究等方法让学生理解逐帧动画的原理和基本概念，并学会制作简单的逐帧动画。,情感态度与价值观,1、通过逐帧动画的简单制作培养小组合作的精神，与人交往的能力；2、通过对逐帧动画原理的理解，培养学生对动画制作的兴趣。,行为与创新,1、培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的问题；2、在制作动画过程中激发学生的创新思维、创新能力。,教学重点和难点,重点：1、制作简单的逐帧动画；2、用Flash画图工具画图。,难点：1、逐帧动画原理的理解；2、帧、关键帧、空白关键帧等基本概念的理解。,教法分析,采用“学案导学”教学法，指导学生完成一个个具体的学习任务。在进行“学案导学”教学的同时通过自主预习培养学生自主学习的能力；通过小组协作、探究培养学生探究新知的能力；通过拓展延伸培养学生的创新能力；在概念的理解上通过动手操作引导学生去比较、理解；在学生遇到问题时引导学生主动发现问题、互相帮助解决问题。,学法分析,学生是学习的主体，因此，如何帮助学生养成良好的学习习惯至关重要。本课中以学生自主探究、小组协作、成果展示为主。在老师的引导下观察、比较，理解概念；在老师的启发下发现问题，通过互相帮助去解决问题；在老师的激励下发挥想像力进行拓展延伸。,教学过程导入新课,回顾手工制作逐帧动画的原理，让学生很快能迁移到用计算机制作逐帧动画，大至能意识到用计算机制作逐帧动画的原理。,教学过程自主探究,1、让学生自主预习熟悉Flash窗口的组成，老师通过提问的方式检查预习情况。2、通过未画图形和已画图形的对比，引导学生理解空白关键帧和关键帧。（在演示画图时有意识地使用后面制作动画时需要用到的画图工具，为后面学习铺下伏笔）3、引导学生自主探究常用画图工具,教学过程协作探究,1、制作人的表情“喜怒哀乐”的逐帧动画，先明确用圆、正方形、三角形和梯形做人的头，再对各组进行分工。2、学生根据分组情况，在第1帧上先画出人头，再用线条、铅笔或几何图形画出第一个表情“喜”。3、用“插入关键帧”的方法在第2、3、4帧上修改表情为“怒、哀、乐”，并引导学生在操作过程中发现“插入关键帧”的实质。4、展示学生作品，在循环播放过程中引导学生发现问题播放速度太快，如何解决？小组协作，解决问题、完善作品。5、展示优秀作品，引导学生观察时间轴上播放头的跳动，从而分析用计算机制作逐帧动画的原理。6、保存文件。,教学过程拓展延伸,1、激励学生在第4帧后面添加不同的人物表情，做出逐帧动画的效果。2、作品展示、评价。,片段一：空白关键帧和关键帧的理解,本堂课的概念理解对于学生来说应该是个难点及讨厌点，因为他们不喜欢空洞的理论，而是喜欢去动手、去探究，针对这种情况，我将抽象的概念巧妙地穿插到制作动画的过程中去，这样让学生既不感到乏味，又能很简单地理解。准备实施的方法：我在打开Flash窗口后，首先引导学生观察舞台和时间轴第1帧，得出空白关键帧的概念；在演示一些几何图形画法后，再次引导学生观察舞台和时间轴第1帧，得出关键帧的概念。,片段二：插入关键帧,插入关键帧的操作在所有动画制作过程中至关重要，只有让学生亲身体验后才会理解并印象深刻，为以后学习其它动画打下坚实的基础。准备实施的方法：我在学生开始制作第2帧的人物表情时，引导学生发现“插入关键帧”的实质复制该帧左边关键帧的内容。,片段三：帧频的引入,引导学生发现问题，并且通过小组讨论能解决问题，这种教学方法能增强学生的自信心准备实施的方法：我在一开始检查Flash窗口组成的时候就提及帧频的概念，让学生有一个初步的了解和印象。在后面学生展示动画播放时，引导学生发现问题动画速度太快。让学生小组协作，讨论解决问题的办法。有些听讲认真的学生会马上想到帧频，然后通过学生的互相帮助解决问题。,片段四：理解用计算机制作逐帧动画的原理,制作动画的原理是整堂课的核心，如果直接讲解，学生还是不太能理解，如果放到动画播放过程中，更形象、直观地观看播放头在一帧一帧地跳动，而对应的图形也在一个一个地变化着，就能很容易地理解这个动画原理。我第一次试上时，是要求学生用“测试影片”来观看动画效果，发现在引导动画原理时，同学们不太好理解，后来我发现如果用“循环播放”就能看到播放头的跳动，这样理解动画原理会更简单直观些。准备实施的方法：我让学生在展示作品时用循环播放的方式播放动画，并且引导学生观察时间轴上播放头的跳动与图形的变化相对应，引导学生小结用计算机制作逐帧动画的原理。,教学过程课堂小结,这堂课我们了解了Flash窗口的基本组成；学会了用Flash画图工具画图；学会了制作简单的逐帧动画；在制作动画的过程中