物质是运动的PPT教学课件.pptx

1.自然界是物质的,2.人类社会是物质的,3.人的意识是社会的产物,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,（一）物质的概念,（二）世界是物质的,一、世界是物质的,复习,一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合,方法论,1,第二单元物质的世界,第二课时,物质是运动的,2,1.什么叫运动？2.物质与运动的关系？3.什么叫静止？4.运动与静止的关系如何？,本课导读：,3,苹果落地,机械运动,4,物理运动,水的三态变化,5,化学运动,6,生物运动,7,社会运动,原始社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,奴隶社会,高,低,8,思维运动,9,自然界是运动变化的人类社会是运动变化的人的思维也是运动变化的,结论：世界上的一切事物都处于运动和变化之中,归纳：,10,一、运动是物质的根本属性,哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。,1、运动的概念,注意：哲学运动概念与具体运动形式的关系是共性与个性的关系，一般与个别的关系。,11,“一切皆流，无物常住”是古希腊哲学家赫拉克利特的观点。地球除自转外，还必需以每秒29.79km的速度绕太阳公转，而太阳又以每秒250km速度绕银河系运动。“人通过新陈代谢得以生存”。这说明了什么？从中能归纳出什么结论？,任何具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。,阅读思考：,12,运动是()的运动，()是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的,2.物质与运动的辩证关系,（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。,注意,物质的唯一特性：,物质的固有（根本）属性：,客观实在性,运动,本身就有的而不是外部强加于它的,13,刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？,否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。,14,能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？,有没有离开物质的运动？,15,机械运动的载体化学运动的载体生物运动的载体社会运动的载体思维运动的载体,各是什么？,宏观物体原子、离子生命有机体生产方式人脑,任何运动都必须有自己的承担者,结论：运动是物质的运动,16,反对两种错误倾向,(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。,(1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。,离开物质谈运动的观点,离开运动谈物质的观点,2、物质和运动的关系,唯心主义（如仁者心动）,形而上学（如刻舟求剑）,17,名言,没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。,恩格斯,恩格斯的名言揭示了什么哲学道理？,恩格斯的名言深刻揭示了物质与运动不可分。,运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。,运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。,18,1、物质和运动辩证关系是（）A.物质是运动主体B.所有物质都是运动的C.所有的运动都是物质的运动D.物质是运动的物质，运动是物质的运动2、有人认为，万物都在运动，但只是在概念中运动，这观点属于（）A.离开物质谈运动的唯心主义观点B.离开运动谈物质的形而上学观点C.把物质和运动结合的观点D.神创论观点,D,A,牛刀小试,19,3、马克思的上述论断的哲学涵义是（）A、运动是物质的存在方式和固有属性B、运动是物质的唯一特性C、运动是物质的派生物D、任何运动都有自己的物质承担者,A,20,有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这种说法对不对？,21,坐地日行八万里,巡天遥看一千河,世界上的一切事物都处在运动变化之中运动是绝对的、无条件的、永恒的,22,刘德华还是刘德华，不是梁朝伟，也不是周杰伦,性质基本不变,23,火车上的男孩相对于行驶的火车，他的位置有没有动？,组成他人体的各细胞、各器官有没有运动？,空间位置保持不变,24,静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静,什么是静止,静止的两种情形,性质基本不变,不显著运动，是运动的特殊状态,静止是有条件的、暂时的和相对的,空间位置保持不变,25,运动和静止是什么关系呢？,想一想：,26,运动和静止的关系,区别：,运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程；是绝对的、无条件、永恒的。,静止是事物的空间位置、某一方面性质在一定时期内基本不变；是相对的、有条件、暂时的。,联系：,静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。,27,“人不能两次踏进同一条河流”。,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。,议一议,赫拉克利特,克拉底鲁,正确。承认绝对运动和相对静止。,错误。否认相对静止的存在。,28,诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”,想一想，欧布里德为什么会如此荒唐?,欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。,只承认绝对运动而否认相对静止会导致相对主义和诡辩论,29,芝诺：“飞矢不动”,只承认静止，否认运动，是形而上学的不变论。,30,3、运动与静止的关系,（1）运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的、有条件的和暂时的。,（）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。,(3)物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。,31,想一想,在第一次世界大战时，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现旁边有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过来，谁知竞是一颗子弹。这说明什么哲学道理？,子弹飞上高空以后，速度变慢，正好和飞机的速度方向一致。于是飞行员和子弹处在相对静止状态。说明物质世界是绝对运动与相对静止的统一。,32,小结,两个概念,两对关系,运动,静止,运动和物质的关系,运动和静止的关系,33,阅读提示：1.规律的科学内涵2.规律的特征3.学会利用规律,34,1、什么是规律？,规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。,（二）运动是有规律的,35,判断下列哪些是规律：,1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、新陈代谢3、价值规律4、慧星、地震预示国家衰败,注意1：,规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。,例：万有引力定律是自然界本身固有的规律,价值规律是商品经济发展固有的规律,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律,36,火山爆发,不是外部强加,不是主观意识赋予的,不是上帝或神创造的,规律是事物的固有联系,37,1、春夏秋冬四季更替,2、水往低处流,3、苹果落地,4、万有引力规律,你知道哪些是规律吗？,规律不是表面的、外在的、现象的联系，而是本质的联系。,注意2：,38,万有引力规律本质,苹果落地现象,39,多变易逝,隐藏于现象之中,浮现在事物表面,抽象思维把握,感官直接感知,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。,相对平静稳定,40,万有引力定律,价值规律,遗传规律,生产关系一定要适应生产力发展的规律,41,1、守株待兔,判断下列哪些是规律：,规律不是偶然的联系，而是确定不变的、必然的联系。,3、生产关系一定要适应生产力发展状况,2、近朱者赤，近墨者黑,注意3：,42,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是表面的、现象的、外在的,不是偶然的，是确定不移的,具有重复性，不是多变易逝的,对于规律的理解：,43,下列哪些属于规律？,人往高处走，水往底处流日夜更替种豆得豆一年四季的变化苹果落地商品以价值量为基础实行等价交换生产关系一定要适应生产力发展生物体的物竞天择，适者生存商品价格时涨时落,44,规律是有的领域有？有的领域没有？还是所有的领域都有？,探究一：,2、规律的特征,45,太阳系模式图,大雁南飞北返,青蛙冬眠,自然界的事物运动是有规律的,46,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,47,遗忘规律德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。,思维领域事物的运动是有规律的,48,一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性,自然界的运动都是有规律的,人类社会的运动也都是有规律的,人的认识运动也是有规律的,特征一：规律的普遍性,49,特征二：规律的客观性,规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭。,规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。,规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。,50,（1）“永动机”为什么无法制造出来?（2）焦耳的成功给了我们什么启示?,人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”，这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿原来有人藏在后面转动轮子。科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。,课堂探究二：,51,焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。,课堂探究：（1）“永动机”为什么无法制造出来?（2）焦耳的成功给了我们什么启示?,“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。,52,规律的客观性和普遍性原理,原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。规律又是普遍的；自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。,方法论：这要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。,53,必须尊重客观规律！,拔苗助长，事与愿违,庖丁解牛，事半功倍,课堂探究三：,列举在实际生活中按规律办事和违背规律的现象？,54,在客观规律面前，人并不是无能无力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。,3、利用规律,55,客观规律性和主观能动性的关系,原理：在客观规律面前，人并不是无能无力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。（简而言之：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，发挥人的主观能动性是人认识、掌握和利用客观规律的必要条件。）,方法论：我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,56,(1)区别：,性质不同,含义不同,(2)联系：,一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。,思维拓展：规律与规则的关系,规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。,规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的；规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。,57,在规律上能用、不能用的词语,发明规律,发现规律,消灭规律,尊重规律,创造规律,认识规律,改变规律,利用规律,58,认识运动把握规律,物质和运动的关系,运动的含义,运动是物质固有的根本属性,静止的含义,运动和静止的关系,规律的含义,规律具有客观性和普遍性,规律是可以认识和利用的,知识结构,运动是有规律的,小结,59,小结,运动,物质,静止,主体,根本属性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,遵循规律，利用规律,60,古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（）A、否定了事物的客观性B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的