xx年教系部门工作计划

范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Xx年教育部工作计划名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共6页)Xx年教育部工作计划Xx年是“第十二个五年计划”的第一年，也是质量年活动开始的第二年，还是“楼梯工程”的第三年。全年工作的主题是强调质量提高、丰富的内涵、特色。以提高教育质量为中心，加强素质意识，加强镇纸意识，加强团队意识。以加强经营等级为核心，加强文化建设，加强内涵建设，加强装备建设。提高速度以教师的成长为中心，加强课堂把握，加强教材把握，加强理论把握。城市领导，全省一流，向全国著名教育强军的目标加速。第一，教育质量大大提高。质量是最大的意义和最大的回报。不提高是后退，小提高也是后退。继续实施和修改3杯比赛项目，反映非学生节的特点，强调毕业年级。完善评价机制，增加激励机制。局长、股东会、教务员对学校制度进行承包，优势学校对弱者学校制度进行补助，实行责任目标、风险担保制度。高等教育抓住升学。要想抓住高中，就必须抓住高考，看高考的话，主要要看一个。第一，强调教育中心。加强课程监督，实际化教学，推进教学改革。实行校长选课制度，强调理念指导，强调方法指导。利益倾向一线，精力集中在一线。发挥团队优势，以成绩论建立有利于成败的津贴支付体系。二是加强高考研究。加强高考内容研究，梳理考试点。加强审查战略研究，归纳法，加强高考方向研究，总结规律。积极引进和消化入学考试信息，丰富考试准备资源。第三，推进责任合同。优生和近线学生合同机制的实施；实现闸门系统和教师系统的双重实施；鼓励同一年级同学教师的捆绑评价。实施学习咨询、分层推进措施，实行学科学习障碍学生专业咨询制度。班主任，进行学科教师捆绑评价；实施高中入学考试优秀学生高中学业追踪系统。存放特别基金，对中上大学入学考试的贡献突出了学校，实现了教师的优秀功绩。创造条件有助于解除军队一中债务负担。六高中，常盘城高中多元学校运营尝试。严格控制普通高中注册数，严格执行普通高中注册的底线。义务教育抓住素质。第一，要把握质量，就要把握一切发展。注重养成学习习惯、生活习惯和行为习惯。培养积极的感情、健康的心态和正确的价值观。成立课外组织，培养个性特长。重视音体美教育，重视理化实验教学。普遍开设综合实践活动课。选择六所学校，实施“阳光体育运动”行动。第二，要抓住质量，就要抓住所有人。因材施教，实行分层咨询。实行激励、多元评价。关注留守儿童，关心单亲孩子，关心“问题学生”。有计划地进行青春期教育。实行严格的学籍管理制度。年辍学率严格控制在3%。第三，要掌握质量，必须掌握基本知识。强调基本概念、基本原理、基本常识教育，突出基础知识的演绎、推导和扩展。将结果变成过程，实现将知识转化为智慧。用知识接触知识，触动思想，触动感情，学习从混乱到觉醒，从低效率到效率，从负担到快乐。职业教育抓住就业机会。职业教育是就业教育，职业教育是技术教育。出口顺畅，入口畅通。第一，明确学校运行方向。积极探索技能型人才培养的新途径，面向市场，培养适用性人才。“三农”问题，培养农村科技专家。紧跟市场，接近行业，建立依赖企业的职业教育体系。二是加强就业指导。加强就业市场调查，加强就业市场监测。指导学生调整就业心理，合理降低就业期望值。树立“先就业，后兴业，再创业”的就业观，鼓励学生自主追求事业。第三，实施就业跟踪。学生就业满意度，就业整合率，对职业技能提升感兴趣，对工资上升感兴趣。继续扩大与县外中等职业学校的合作与合作。道德教育是质量的决定因素。成人才能成为人才。爱，责任，正义是人类道德的根本。强调三种教育，实现多渠道、多形式、常时、系列化。第一，感恩节教育。感恩父母，感恩老师，感恩学生，感恩学校，感恩社会，感恩自然。学前启蒙，认识重；小学俘获诱导，行动沉重；中学发展，经验重；高中捕捉自觉性，重视内向性。第二是生命教育。生命只有一次。尊重他人的生命，尊重自己的生命。对自己严格，对事物惋惜，感谢人们。在玫瑰和手上留下余香，体验摩擦和握手的乐趣。把挫折当作财产，把卓越变成习惯，把礼仪积累成质量。第三，法律教育。坚持依法治校，依法建校。实行警察学校建设制度，实行法律教育课程，实行道德教育机关。学生不能吸烟喝酒，学生不能出入网吧。学生不能带手机进入教室，宿舍不能带手机。理解教授改革和教育改革的真书展、专家、实践者和李英是具有高水平研究和有效组织的优秀典型。综合水平的上板性中学经验，教学和研究上层的下甲营现象，研究教学质量迅速上升的6个沟渠中学成果及教学水平持续上升的yifu学校足迹。努力使全县高考成绩高于全市平均水平，高考分数处于全市领先水平。小学和职业教育捕捉到了“新把戏”。第二，县的教学研究形成了独特的特点。以4 4n课堂教学方式为中心，以圆桌式座位和地图学手稿为2个翅膀，以3个研究为载体，推进、深化“1个2个翅膀3个研究”的教学和研究机制。加强教材掌握，提高课堂教学，提高教师素质。追求实际、实用、实效，形成县本独有的特色。“一种模式”深度。先学后教，不学不教的原则。严格知识教育的四个方面。追求自我发展，沟通效率，提问深度，训练倾斜。坚持低起点，小步伐，慢节奏。坚决实行“理直气壮”。努力培养发现问题和提问的能力。尽可能“显示错误”，不要“没有错误”。差异是一种教育资源。教不学，学不学，学不学，自己读课文不等于自己读课本。严格遵循学问规律，突出学问的本质特征，遵循学问的一般过程，反映学生学习的基