三年级语文上册课件听听秋的声音

听着，秋天的声音，人教部编版三年级，秋天的女儿悄悄地来到我们身边，她不仅发出鲜艳的颜色，还发出奇怪的声音。 “秋声”是自然界万物共同演奏的秋美乐章。 让我们进入课文，听听这美妙的声音，感受秋天独特的味道。 文本的引进，【诗歌】诗歌是文学的体裁，形式多样，可以咏唱、朗读。 用丰富的想象力、节奏感和节奏美的语言表达思想感情。 知识绿卡，诗歌分为古代诗歌和现代诗歌。 现代诗歌比古代诗歌形式自由，格律韵也没有古代诗歌的严谨性。 学习目标，1 .“颤抖，蟋蟀，联系”等9个单词。 2 .边读边想象，从秋天的声音中品味秋天的美丽3 .模仿诗的形式，继续写诗文(难点)，蟋蟀的振荡远远超过歌声，d高雄u，Zun，yn，ku，l，yn，lio，单词学习，xshui，特别是拗，播种，今天，播种他摇了摇脚回家后，才知道家人去田里播种了。 另外，bi，bi，s维，s维，分别振动掠过，广泛丰满3354匆匆3354分别丰收，分别，抖动，支付，注意，狭窄，干燥，平缓，再会，不作，被刺(d甄ng )反复注意。 【歌韵(yn )】好歌声。 【辽(lio )宽】宽。 【过度抢夺】轻轻擦拭。 【振动】物体通过一个中心位置，继续往复运动。 学生们一边朗读课文一边思考下列问题： (1)总体感觉，(2)课文共有几个小节，各节的主要内容是什么？ (2)文本上写了几个音符，各有什么音符？ (1)文本共有多少节，各节的主要内容是什么，描述第一小节：第四小节：第五小节：第二小节：第三小节：第六小节：秋天落叶的声音。 画蟋蟀的叫声。 描绘了癌症的声音和秋风的声音。 入秋后感受到秋天的声音。 写大自然到处都是秋天的声音。 写秋天的声音很急。 (2)文本上写了几个音符，每个音符都发出什么声音？ 文本中有四个声音： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 黄叶，蟋蟀，雁，秋风，更仔细阅读文本，想象诗画的画面，品味秋天独特的风情，感受诗中浓浓的秋意。 有不明白的问题马上记录下来，和老师和同学们讨论解决。 译文解读，听，秋声，大树颤臂，“念(shu )念”是黄叶道的另一个声音。 这个小节用拟人修辞手法，把大树写成人类，表现风摇动树枝后黄叶落下的动作，形象，传说中黄叶随风飘落的样子。 本节用什么修辞手法描述了什么场景？蟋蟀(x)续(shui )振()羽毛，而“(q横足)”是告别阳台的歌韵。 是蟋蟀翅膀振动的声音，蟋蟀似乎用“声音”告知秋天到来，向阳台告别。 蟋蟀为什么要告别阳台呢？一排大雁追上白云，暖刺秋天来了，大雁往南飞，往南过冬。 作者用拟人手法想像雁南飞翔的情景。 秋风穿过田野，就送来了丰收的歌吟(yn )。 歌吟写秋风穿过田野的声音。 我们仿佛看到秋天到处都是丰收景象。 听着，进入秋天，进入这个宽敞透明的音乐厅，“音乐厅”有什么特别的意思？“音乐厅”是指秋天的自然。 用“音乐厅”来比喻秋天的自然，说明秋天的自然充满了各种各样的声音，这些声音像动人的音乐一样值得欣赏、爱和赞美。秋天的声音，在每一片叶子中，在每一朵花上，在每一滴汗水中，在每一片丰满的谷粒中。 本节用了什么修辞手法？这样写有什么优点？本节用了排列修辞手法。 这样写是为了强调秋天的声音无处不在，无处可寻。 听，秋声，远远赶来，远远赶去。 我现在说一下你对这句话的理解。 秋天很美，秋天的声音很美，但秋天应该珍惜“来也快，去也快”。 作者抓住秋天的自然声音，用诗意的语言描绘，体现秋天景色的美丽，表现出赞美秋天的心情。 主题总结如下： 、听、秋声、文章结构、心领神会、秋急、黄叶啸、叶中花上、万物中、汗中谷粒中蟋蟀、雁叮咬、秋风歌吟、音乐厅、写法总结，本文主要采用比喻、拟人化、排比修辞手法。 比如，描述事物或者说明道理时，利用两个事物的相似点，把一个作为不同的东西写出来。 具体化抽象，浅显深奥的道理。 比喻：拟人化的修辞方法是将事物人格化，使本来没有人的动作和感情的东西和人一样具有动作和感情。 排列比是结构相同或相似、语义密切相关、语调一致的词或句子串列的修辞方法，利用语义相似、结构相同、相似、语调相同的短语(主、述、动、宾)或句子排列(三句或三句以上)、段落排列(两段即可) 2 .拟人化：3 .植比：写法：作者将秋风落黄叶的“念念念”之声拟人化为“黄叶道别之声”，讲述了叶与大树的友情。 写法参考，听，秋声，大树颤臂，“啸”是黄叶道的另一个声音。 听，进入秋天，进入这个宽敞透明的音乐厅，仔细听听秋天的声音。 拟人化可以使描写更生动！ 学习了上面的写法，可以模仿写文章吗？听着，春声，草摇身子，“涟漪”是草向春女问好的声音。 听着，春声，花儿笑着张开了脸，这是花儿给春天的吻。 听着，进入春天，进入这个变化的旋律家，静静地听着春天的声音。 运用示例：1 .为刻划选择正确的单词。 在教堂练习，(1)地_之后，受灾地的人们立刻做_了。 (振动) (2)站在陡峭的悬崖上，脚无意识地动了。 忽然颤抖。震、振、急、振、振、2 .在括号内填上词语。()的歌韵()的歌吟()的谷粒一()雁一()秋风一()叶一()小花一()汗一()谷粒，一个接一个，描写丰满、丰收、离别、排列、暖、片、轮、滴、粒、课外积累、秋景的诗句，远岸秋沙白、连山晚照红。 杜甫秋野五首木落雁南