苏教版二年级数学(上册)教学计划

苏教育版二年级数学(第一卷)教育计划(2017/2018学年第一学期)二班王建青一、基本情况分析(a)学习分析2 (1)班共有50名学生，大部分学生喜欢数学，学习积极性高，掌握好基础知识，有一定的自主学习能力。上课时可以积极参与学习过程，在小组合作中，同学之间可以交流合作，一起讨论。基础知识不足，无法自己完成学习课题的学生也很少。这学期我打算继续做好基础知识教育，让他们在幸福中学习。(b)讲座内容本教科书共编排了8个单元的教学内容。“数和代数”学科教学：单元格1。100内的加法和减法(3)单元格3。表格中的乘法(1) 4个单元。表格内的除法(1) 6单元。表中的乘法和表中的除法(2)空间和图形领域的培训：第2课。平行四边形的初步理解单元5.cm和米第7单元。观察物体两个领域的综合教育：第8课。期末审查二、教育目标通过本书内容的教学，要使学生满足以下要求。1.知识技术方面在(1) 100内，可以正确计算连接加法、连接减法和加法/减法混合运算。可以连接到特定的情况，第一次理解乘法和除法的含义。探讨和理解乘法战术，可以熟记，可以背诵，可以背诵，可以用四个运算的意义和教学计算解决几个简单的实际问题。(2)通过观察、操作、思考和交流，初步了解四边形、五角形、六角形和平行四边形等平面形状，初步了解线段，建立1厘米、1米的长度概念，以厘米、米为单位测量线段或对象的长度；观察同一物体时，从不同位置看到的物体有时形状不同。2、数学思维(1)理解乘法、除法的意义，准备乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘除，在计算100内联、减法混合运算的过程中，进一步丰富对100内销的理解，感受不同的计算策略，开发收监角度和初步的抽象思维，开发计算能力。(2)在理解图形、测量长度、观察事物等活动中，感受简单的平面形态特征，初步体会事物与其对应视图的关系，发展初步的空间概念(3)用乘法战术解决表内乘、除、简单乘、除的实际问题，找出比一个数量多(少)的几个实际问题，选择适当的长度单位进行测量，在预测对象长度的过程中进行简单系统的思考，表达自己的思维过程，发展初步的推理能力。3、故障排除(1)在教师的指导下，接触掌握的数字和数字的计算、图形等知识和方法，在实际情况下提出和解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。(2)通过实际情况下收集、整理、提出和解决问题的过程，利用陈文工具了解问题的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择适当的已知条件，积累解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体长度的过程中，首先学习如何选择合适的测量工具、测量单位和测量方法，积累一些长度测量经验，初步设定长度概念。(3)在对齐图案、测量长度、观察事物等活动中，早期体验几种简单的图形转换方法，感受平面图形和立体图形的联系；学习如何与同事一起工作，如何与他人交流自己的想法和实践。(4)开始学习表达问题解决过程和结果，在交流中深化经验，提高认识。4、感情和态度(1)在教师的指导下，积极参与准备乘法战术、观察和发现简单的平面图形特征、测量事物和线段长度等活动，获得部分学习成功经验，感受乘法战术的一刀切和简洁美，培养对数学学习的兴趣，培养第一次学好数学的自信。(2)通过所学的计算解决简单、实际的问题，在测量或估计物品长度的过程中，初步感受到数学与生活的联系，感受到数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。(3)在教师的鼓励和帮助下，克服数学学习中遇到的困难，逐步养成慎重计算、自觉测试、发现错误、及时纠正等好的学习习惯。3、教学的核心难点讲课重点：1.可以在100内准确计算并集、减法和加法和减法的混合运算。可以连接到特定的情况，第一次理解乘法和除法的含义。探讨和理解乘法战术，可以熟记，可以背诵，可以背诵，可以用四个运算的意义和教学计算解决几个简单的实际问题。2.通过观察、操作、思考和交流，蚕食四边形、五边形、六边形、平行四边形等平面形状，初步认识线段，建立1厘米、1米的长度概念，以厘米、米为单位测量线段或物体的长度；观察同一物体时，从不同位置看到的物体有时形状不同。教学困难：1.连接具体情况，早期就能理解乘法，除法的意义。通过探索、理解和记忆乘法战术，结合四种运算的意义进行学习的计算，可以解决几个简单的实战问题。2.通过观察、操作、四边形及交流，最初理解四边形等平面图形，最初理解线段的话，将线段或物体的长度测量为厘米和米；观察同一物体时，从不同位置看到的物体有时形状不同。四、教育措施1.创造适当的教学情况，激发学生的学习热情。2.提倡学法的多样性，注意听学生的声音。3.要重视课堂练习的设计，整合和审查练习题。接触生活实际，强调知识的综合应用。五、培训设备的准备多个正方形，多个小圆盘，教学壁纸，多媒体课件等。六、课程安排(共53小时)工作周藩学内容会话数8月30日9月1日1连续加法，连续减法垂直计算19月4日- 8日2加法和减法混合运算的垂直计算29月11日- 15日3解决同样数量的实际问题29月18日- 22日4求一个比一个少多少19月25日- 29日5平行四边形的初步认识310月2日- 6日6有趣的七巧板110月9日- 13日7意识到乘法410月16日-20日81-4的乘法战术410月23日-27日95的乘法战术，乘法加，乘法减410月30日-11月3日106的乘法战术111月6日- 10日11了解平均分数311月13日-17日12了解除法。211月20日-24日13用乘法战术寻找商业211月27日-12月1日14表格内的分割(a)审查212月4日-8日15厘米和米412月11日-15日16我们