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文档简介

欢迎指导!,永丰县古县中学吴年庚,2010年4月,执教：吴年庚,作者：张之路,羚羊木雕,一、读一读,要求：听读课文，整体感知,（自主性学习）,(1)用笔标出自然段序号(2)用笔划出文中生字词（3）概括文章的情节（4）把握人物性格感情,逮着玩,颤抖,脸颊,疏通字词,注意下列加点字的读音,请用简洁的语句概述文章的内容,理清情节,我,父母,万芳,羚羊木雕,送,送,逼,要,（线索）,请用简洁的语句概述文章的内容,理清情节,追问木雕,赠送木雕,取回木雕,我们来看赠送木雕这一情节中，讲述了我和万芳在体育课时换裤子的事，想想这是记叙顺序中的哪一种？这样写有什么作用？,小知识,这是插叙,插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一段与主要情节相关的内容，有些是对往事的追忆，有的是对某一事物作交代或解释，其目的是为了把主要叙述的事情陈述得更为严密、突出主要事件或人物。,请体会不同人物的不同思想感情,体会人物感情,委婉沉稳,严厉固执,同情理解,重情软弱,“我”,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,仗义明理,通情达理,万芳妈,二、品一品,要求：三人合作，分角色朗读,（合作性学习）,（1）注意人物语气（2）体会人物感情,请揣摩不同人物的不同说话语气,揣摩人物语气,妈妈严厉我软弱,三、议一议,要求：小组讨论，探究问题,（探究性学习）,（1）“我”把羚羊木雕送给了万芳，这样做对吗？为什么？（2）联系自己的生活，说说怎样才能避免这种不愉快事情的发生？,作者的感情倾向于哪一方？从文中哪一句能看出来？,说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。,“这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向：,四、练一练,要求：大胆设想，改变结局,（综合性学习）,假如“我”坚决不向万芳要回羚羊木雕，“我”该
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