人的表达六要素ppt课件

作文是表达，1，外貌描写，2，3，4，5，6，7，1，人物的外貌是指人的肖像。外貌包括角色：外貌(头、脸型、五官等)身材(高、短、胖、瘦)衣着(衣着)饰品(手表、手镯、眼睛等)，8，对角色的外貌描写是什么，想一想，9，(1)门开了，班主任带领了一位女士。她长得好看，穿着朴素。“我叫李华。请多多关照。单击简单的开场白后，她被分配到我身边，后来我们成了同桌。(2)门开了，班主任被一个女孩引导了。她梳着中间、两个角辫、暗红色的脸和一双明亮的眼睛。穿着褪了色的学生服，裤子的膝盖部分贴了两个补丁，像雪一样。”我叫李华。请多多关照。单击简单的开场白后，她被分配到我身边，后来我们成了同桌。10，自画像我，不高也不胖，上半身有点前倾，这是因为平时没有注意读写姿势。我的脸比别人白了一点，头发总是不整洁，从不戴帽子。我有两只浓眉，眉毛略往上翘，浓眉下面有两只眼睛。对我的眼睛，别人意见不一。有人说木讷，有人说表情，还有人说很厉害。我不确定这些话是对是错。我小时候眼睛好像很大，现在像个大人物，眼睛反而变小了。我的嘴还算说得通，但比起小时候，现在说得少多了。戴上这个，我又站在镜子前看着自己，刚才写得像自己吗？好像，又不一样，有点不一样。11，描述外貌的方法，第一：抓住特征，第二：魅力，12，描述人物的外貌时，要合理排列描述顺序，一般先写全部，写局部，局部描述要从上到下的顺序。13.因为每个人的外貌都有不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快猜出上面两个人是谁，是因为他们的外貌都有自己的特点。作者也描述了他们外貌的特征。因此，我们对人物的外貌描写时，一定要描写人物外貌的特征。猜猜看？(1)有个子不高，身体不胖，脸色不黑，眼睛不小，鼻子不低，嘴不宽，耳朵不窄的人。猜猜他是谁？只见他黑脸短发，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着绿色、蓝色的梭衣，提着九齿指甲耙子。16，他穿着金灿灿的鲍鱼，头上戴着金冠，拿着从东海龙宫扫过的金灯手杖，显出悲壮的样子。一对金黄表明了根除所有恶魔的决心。17、他又长又小，手脚像露柴棍，只有头大，上面只有三个细头，18、描述什么人物的外貌，50上下都是中国人。-()中等身材，胖了点。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _()牙齿穿着黄色的长衬衫。()凸颧骨，薄嘴唇；头发白，脸瘦长。()-，19，人物描写有几种方法？-嗯？妈妈中等大小，短发，穿着正装。深黑的眉毛下有一双亮晶晶的大眼睛。()他的脸色苍白，眼睛睁得很大。()小强大声说：“孩子们，我们要向雷锋叔叔学习，成为优秀的中学生。”他踉踉跄跄地站在铁路旁，慢慢地拄着身子，向左稍稍湿了一下，双脚又向上缩了缩。()我心里很不舒服：妈妈，你怎么能这样对我，我不能有自己的秘密吗？()，20，表情说明，21，眼睛笑，22，哭，23，皱眉，24，欢快的恍惚，25，沮丧，26，人物的基本表情如下：，27，动作说明，28，29，30，摇头，31，动作说明，动作说明观察点：头，手，手臂，腿，身体，肢体(腿和双臂)1，整个运动，(身体的各个部分在一起)，32、拳头擦手，我轻轻地看了看前面，他皱着眉头，拿着金甲，牙齿锋利的边缘。(表情和动作)双手交叉在脾脏上，双脚张开，就像画一样细的腿带。-(动作)，33，语言，说明，34，“这个表卖给你的时候肯定很好，碰到你的手就不好了。”卖手表的小伙子问：“谁知道是你自己弄坏的？”大姐生气地说：“明明生活的时候坏了，这个人为什么这么不道德？”说：“哼，我缺德吗？那你呢？我为什么相信你？”“我想我运气不好，你向我退却了！“我卖的东西从不后退，让你生气！“你到底退不退？他说：“如果不退后，就不退后，你能拿我怎么办？年轻人斜看着，轻蔑地说。“不退后，我会毁了你的摊位！大姐生气了，脸红了，从地上捡起一块大卵石，说：“你不退吗？“妈妈大声问道35，”，今天天气真好！说，今天天气真好！妈妈说。“今天的天气真好！“妈妈”出去走走吧！“，”今天的天气真好！“是啊！“出去走走吧！好吧！，3，接机。4，空车风格。1，手推车。2，手推车。(扬声器前面)，(扬声器后面)，(扬声器中间)，(无扬声器)，36，扬声器前面xx说： .“在扬声器后面”.“xx说。扬声器在中“”xx说，“”没有扬声器.“37，语言说明，如何1，高低缓慢(大，快，安静，慢，慢，急，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快，快。 转头，高低如何说表情动作的内容，第40，不同声音的修辞，第41，表示声音的单词，第42，作文部分训练的心理说明，第43，哦！ 原来，这种心理描写是在特定的环境下，以内心的喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等生动而具体地向读者呈现人物。心理描写还可以分为直接描写和间接描写。例如：“我很少作曲！我不能再学法语了！难道是这样吗？我以前没有努力学习.想到这些，我会多么后悔！我是这本教科书，语法，历史，我还很讨厌，拿着又那么重，现在好像都是我的老朋友，舍不得和他们分手。韩迈尔老师也是这样。他就要走了，我再也见不到他了！想到这些，我就忘记了他给我的惩罚，忘记了我收到的戒律。“45、方法技术、直接描写的内在独白方法：让心灵说话，用语言表达人物心中的想法，直接写我的想法、感情、计划等，实际上等于自言自语。”标志：心理对话，一般有提示，把心理对话内容用引号括起来。格式：默念我的心：”.“46，例句1我的心默念道：“这是我叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔。”“推开例句2的房间，看着人影照耀的地板，问：你不脱鞋吗？转而犹豫不决的想法，画家(fen)说：“出了5美元！”以为再也不怕脏了，大摇大摆地坐在弹簧老师的椅子上：“管它呢，坐下来收缩(bie)不关我的事，5美元。例如：我焦急地收到试卷，啊！结束了！像耀眼的闪电一样30分钟的路程！我的心突然像乌云一样流走，最后一线希望已经被雨打中了。看着像血滴落的那部30，就像是我的心里有钩子挖了个大洞，我的心几乎都痛了。48，练习：试图将环境描述加到上一段：“语言课开始了，老师把许可的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我太紧张了，怕考试不及格。拿到试卷后，我失败了，很难过。49，心理描写方法积累，直接描写：间接描写：内部独白法，环境根据法，修辞使用，50，1，写错了自己的考试，从忧虑和痛苦中回家的心理活动。2、自己在学校受到表扬，还写了生平第一次登上领奖台的心情好的心理活动。昨天忘了写作业。老师叫你去办公室。这时你正从教室去办公室.4、老师宣布下午要举行家长会时，当时的心理活动也很少。要求：使用本课程中学习的人的表达6要素方法写作，约350个字符。小试牛刀，51，写作时间！我担心的一件事是家长会教师的魔法家长会后52，写作理念，开始：老师宣布要举行家长会的时候，你会听到表达、动作、声音、谈话、心理。中间：1，从学校回来的路上你的表情，行动和心理2，回家后你对妈妈和爸爸说话时的表情，动作，声音，说话，心理。结论：家长会终于结束了，家长理事会的结果。爸爸妈妈的表情、动作、声音、谈话、心理和我的表情、动作、声音、言语、心理。53、举行家长会，“周五下午7点举行家长会，让学生及时通知家长。“老师严肃地说。令人惊讶的是，嘴变成了“o”形。据我弟弟说，家长会是“投诉会”。我想：“天啊！结束了！死了！如果我平时在学校表现不好，坏习惯也很多，那怎么办？“到了星期五，妈妈举行了家长会。妈妈回来的时候，我在家提心吊胆。9点左右，妈妈回来了，我一步一步地跑向妈妈，说：“妈妈，在家长会上老师说了什么？“第一个是关于安全的问题，不能在铁路或公路上玩，也不能把学校的街区当成幻灯片。”妈妈认真地说。只有安全健康的成长才能努力学习。然后老师就学习方面在会上称赞了好同学和一些同学的缺点。妈妈说以后要和我一起改变我的那些坏习惯。当然以后也会努力的。原来家长会不是哥哥说的“投诉会”，而是老师和家长为了我们的学习和安全，共同目标聚集在一起的聚会。54、家长会后，今天早上妈妈去学校开家长会。妈妈一走，门“洞”就关上了，就像定时炸弹爆炸一样，我的心很不安。因为这次数学太粗心，语言成绩不好。妈妈回来严厉批评了我吗？或者说话中心很长，和我一起分析错误的原因？想到这一点，我连玩的心情都没有，更不用说作业了。一个小时后，妈妈终于回来了，妈妈的脸色好像没有批评我，我的心也平静了。妈妈把我叫到书房，心情平静，“你不是这次成绩考试的理想。语言主要是词汇和阅读的错误。平时阅读课外图书的时候，要加强词汇的积累。要培养听、说、读、写的能力，最好及时把有好词的好词的句子记在心里，55、的记忆力比不好的文章好。读完一篇文章后，要对父母简单地概括主要内容，谈谈自己的感觉。老师对你的评价还不错。上课时可以认真听，积极说话，希望能做出更多的努力。之后妈妈又帮助我分析数学问题的原因，我对妈妈说：“我在数学上太粗心了。以后要注意所有的细节，认真审查问题，才能消除粗心的问题。”最后妈妈也说了自己的不足。平时和我对话太少，和老师对话也太少，所以要改正缺点。