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樱花,教学目标1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。3、感受都节调式的特点，能用中文、配合简单的动作演唱歌曲樱花。,日本是亚洲大陆东部的群岛国家，日本的国名含义为“日出之国”，又有“樱花之国”、“火山地震之邦”的称号。全国由北海道、四国、本洲和九洲四个大岛及几千个小岛组成。富士山为全国第一高峰，是日本民族的象征。,和服,让我们来了解一下樱花樱花是一种蔷薇科植物，落叶乔木樱花的花语：热烈、纯洁、高尚它是爱情与希望的象征，也是美丽、漂亮和浪漫的象征,带着问题来欣赏图片樱花的形状特征有哪些？,樱花的形状特征：树皮呈紫褐色，平滑有光泽，有横纹花与叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色，初呈红色，后变紫褐色,樱花,日本民歌,1=C4/4,初听歌曲思考:这首乐曲带给你怎样的感受？,歌曲的情绪是：。,优美，抒情,A、典雅B、清新明朗C、悲伤D、优美抒情E、粗犷,1、请找出乐曲中完全相同的小节？,2、歌曲的旋律是由哪几个音组成的？,樱花,日本民歌,思考:这首歌曲的旋律是由哪几个音组成的？,1=C4/4,都节调式,“都节调式”特点：其旋律进行以级进为主。词乐关系一字对一音为多.,34671,35612,都节调式音阶(日本风),34671,五声调式音阶（中国风）,1=E4/4,请找出乐曲中完全相同的小节,樱花,日本民歌,b,去,樱花,日本民歌,1=C4/4,学唱歌曲，背唱歌词。,(1)为歌曲樱花编排舞蹈动作；(2)用中文演唱樱花，并配上自己编排的舞蹈动作。,展示心中的樱花,男女生比一比，看谁的舞蹈最漂亮。,回顾教学目标1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。3、感受都节调式的特
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