语文人教版九年级下册桃花源记.ppt

桃花源记,陶渊明,文言词语1通假字,便要还家（通“邀”邀请）,文言词语2古今异义,1、芳草鲜美（古：鲜艳美丽；今：指“食物味道好”）2、阡陌交通，鸡犬相闻（古：交错相通；今：指“各种运输和邮电事业的总称”）3、率妻子邑人来此绝境（古：妻子和儿女；今：指“丈夫的配偶”）（古：与人世隔绝的地方；今：指“走投无路的境地”）,文言词语2古今异义（续）,4、无论魏晋（古：不必说，更不用说；今：用作关联词）5、不足为外人道也（古：不值得；今：一般指“不充足，不满”）,文言词语3一词多义,1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然,作为，动词，读wi,给，介词，读wi,放弃，丢下，动词，读sh,房屋，名词，读sh,文言词语3一词多义（续）,3、志处处志之寻向所志4、寻寻向所志寻病终,作记号，动词,记号，名词,寻找，动词,不久，时间副词,文言词语4词类活用,1、欲穷其林2、未果，寻病终,穷尽，形容词用做动词,不久，动词用作时间副词,文言词语其他,1、屋舍俨然2、豁然开朗3、怡然自乐4、欣然前往,开阔的样子,整齐的样子,喜悦的样子,高兴的样子,文言词语其他（续）,1、甚异之2、有良田美池桑竹之属3、阡陌交通4、黄发垂髫5、具答之6、咸来问讯7、不复出焉8、延至其家9、此中人语云10、便扶向路11、无问津者,诧异,类,田间小路,详尽,都,再,告诉,从前的,渡口,指老人小孩,邀请,句子翻译1,1、初极狭才通人。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。,句子翻译2,5、见渔人，乃大惊，问所从来。（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。7、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。,文章评价,作者社会理想的实质“桃花源”是陶渊明理想中的社会。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。,练习1,1.本文作者是我国晋代著名的诗人_。陶渊明2.加点词的意义不同的一项是（）A.夹岸数百步夹岸高山B.渔人甚异之览物之情得无异乎C.复前行，欲穷其林余人各复延至其家D.具答之此人一一为具言所闻3.加点词的意义相同的一项是（）A.便扶向路寻向所志B.寻向所志未果，寻病终C.便扶向路秋天漠漠向昏黑D.村中闻有此人不求闻达于诸侯,B,A,练习2,4.解释下列加点词语的意义。、阡陌交通交错相通、率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方、乃不知有汉，无论魏晋不要说，（更）不必说、不足为外人道也不值得,练习3,5.把下列句子译成现代汉语。见渔人，乃大惊，问所从来。答：_（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。答：_（桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了,练习4,6、用原文回答、写出描写桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻、描写挑花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐,练习5,7、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”谁叹惋？为什么叹惋？答：_桃源人为外面的世界如此动乱、人民生活如此痛苦而叹惋8、写出出自本文的成语（要求三个以上）。答：_世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、无人问津、怡然自乐,练习6,9、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？答：_建立一个没有剥削，没有压迫