八年级物理课件：1.2测量：实验探究的重要环节（二）ppt.ppt

,1、测量就是将待测的长度与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位,回忆,2、长度的基本单位：,米,符号：m,3、其他的长度单位：,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米kmdmcmmmmnm,回忆,1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m,回忆,4、长度单位的换算关系：,1.2测量：实验探究的重要环节（二）,制作：段志宏,自学提示：1、长度的常见测量工具是什么？2、测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？3、测量长度应注意哪些问题？4、什么叫误差？5、怎样可以减小误差？,1、常用的测量工具是。,刻度尺,一、长度测量工具,2、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。,二、正确使用刻度尺,观察：,单位,零刻度线,量程,cm,观察：,二、正确使用刻度尺,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,观察：,分度值,二、正确使用刻度尺,选尺：,例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_.,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,卷尺,卡尺,二、正确使用刻度尺,放对：,错的,二、正确使用刻度尺,放对：,零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。,二、正确使用刻度尺,看对：,视线与刻度尺尺面垂直。,二、正确使用刻度尺,读对：,.cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,二、正确使用刻度尺,记对：,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。,.cm,二、正确使用刻度尺,1、估：估计物体的长度。,2、选：选择不同规格的刻度尺。,3、放：（1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。,4、读：（1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。,5、记：测量结果=准确值+估计值+单位,三、测量长度应注意的问题：,1.读出上图红色物体的长度,下一题,答案,1.该物体的长度为,下一题,17.80cm,2.读出上图红色物体的长度,答案,下一题,上一题,2.该红色物体的长度是,12.75cm,下一题,3.读出上图红色物体的长度,答案,下一题,上一题,3.该红色物体的长度是,3.60cm,下一题,4.读出上图红色物体的长度,答案,上一题,4.该红色物体的长度是,8.60cm,继续,1、实验探究：各组分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录下表：,四、误差,2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。,误差的来源：、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确。、环境温度、湿度变化。,四、误差,2.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,四、误差,3、减小误差的方法,（1）、采用精密的测量工具来减小误差；（2）、改进测量方法减小误差；（3）、采用多次测量取平均值减小误差。,四、误差,4、例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、184.2mm、184.5mm、184.4mm、则课本的宽为多少？,求平均值：,练一练:,1、请同学们估测一下课桌的长、宽、高，并记录估测的数值。,2、用刻度尺测量一下课桌的长、宽、高，并记录测量的数值。,3、比较估测的数值和测量的数值之间的差异。比一比哪个估得更准确。,小结,1、刻度尺的使用：,（1）观察刻度尺：零刻度线、量程、分度值,（2）测量时，做到“四对”即：“选对”、“放对”、“读对”、“记对”,2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。误差不可消灭，但可减小。,思