触摸春天PPT课件.ppt

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼惠崇春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹春日渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维渭城曲,17触摸春天,畅磕弧翔权缤袅,chngkhxingqunbnnio,我会认,盲童浓郁流连花繁叶茂小径流畅引导磕磕绊绊悄然灵性经历多姿多彩扑闪弧线飞翔一瞬间概念权利缤纷清香袅袅,bn,qio,我会写,径,jng,组词：（石径）（曲径）（门径）（捷径）书写：左部细长；右部稍宽，“工”下横宜长。,我会写,畅,chng,组词：（流畅）（畅通）（畅谈）（畅所欲言）书写：撇的斜度要一致，第二撇长于第一撇。,我会写,磕,k,组词：（磕碰）（磕磕绊绊）（磕泥）（磕头碰脑）书写：“石”横断撇长；“去”略小，“皿”里“去”。,我会写,绊,bn,组词：（绊倒）（绊脚石）（绊子）（绊手绊脚）书写：左侧稍向上提；“半”点、撇呼应，竖为悬针竖。,我会写,瞬,shn,组词：（转瞬）（瞬间）（瞬息）（瞬息万变）书写：左部稍窄；末笔竖为悬针竖。,我会写,弧,h,组词：（弧线）（弧度）（弧形）（弦木为弧）书写：“弓”窄长，横折略宽；“瓜”第一笔为短撇。,我会写,翔,xing,组词：（飞翔）（滑翔）（翱翔）（翔实可信）书写：左部横画均向右上倾斜；“羽”先小后大。,我会写,权,qun,组词：（权利）（肖像权）（当权）（权宜之计）书写：左窄长，右宽短。“又”最后一笔要舒展。,我会写,缤,bn,组词：（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）书写：“纟”略窄；“宀”扁宽，盖住“兵”。,词语解释,流连：留恋不止，舍不得离去。小径：小路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。文中指安静来回在花丛中走动。流畅：流利；通畅。文中指安静动作协调，步履轻盈。,词语解释,悄然：形容寂静无声。多姿多彩：丰富多彩。张望：从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。,近义词,极其非常竟然居然惊讶惊奇,反义词,浓郁清淡（稀疏）吸引排斥,学习目标,1.说一说课文讲了一件什么事？2.课文分为几个部分？每部分分别讲了什么？3.画出你喜欢的句子，说一说为什么喜欢，在句子旁边写下体会。,全文主要内容,盲童安静在花香的引导下，极其准确地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶，蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶，“我”也明白了“谁都有生活的权力，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界”的道理。,第一部分（1、2自然段）：写盲童安静从浓郁的花香中感觉到了春天。第二部分（36自然段）：按照“接近蝴蝶拢住蝴蝶放飞蝴蝶”的顺序写了盲女孩安静创造奇迹，感受美好生活的过程。第三部分（第7自然段）：写安静用行动让“我”懂得了“谁都有生活的权力，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界”的道理。,春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。,“吸引”“流连”说明了什么？“整天”又说明了什么？“吸引”“流连”说明了安静对花香的喜爱，对春天的喜爱。“整天”说明安静对花丛很熟悉。,早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。,安静是个盲童，为什么她却可以在花丛中走的很流畅？安静在花丛中走得很流畅，这与她“整天在花香中流连”“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,安静是靠什么捉住蝴蝶的？安静能抓住蝴蝶，完全是因为她有一颗热爱大自然、热爱春天的心。,我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。,我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。,安静的内心会是怎样的呢？请大胆猜测一下。,在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,“张望”这一个词语表现了什么？表现出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋。,弧线,曲线,我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。,全文中心句,“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。,你觉得安静是一个怎样的女孩？,热爱春天热爱生活热爱自然珍惜生命,触摸春天,盲童流连花香被春天吸引（1、2）盲童创造奇迹（36）盲童感动生命谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界（7）,伸出手指靠近,合拢手指捉住,张开手指放飞,全新经历,用特别的感动诠释生命用特别的方式捕捉春天,课文结构,我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的手指间流过，使我欣慰。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。（海伦凯勒）,阅读链接,书名假如给我三天光明作者海伦凯勒,内容简介,推荐理由,本书记录了一个聋哑人凭借自己的努力，改变自己苦难命运的经历。在无光、无声、无语的世界里，她的坚强自信让自己的人生丰富多彩。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人应