9年级下册公输.ppt

公输,墨子,一、欣赏品味墨子的劝说艺术提问：墨子的劝说技巧表现在哪些方面？学生思考讨论，并自由发言。,说理巧妙，表现在以下三个方面。、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。语言富于表现力、他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。,二、品读课文，美点寻踪,、教师提问：公输是墨子中最有文采和文学趣味的一篇。本文刻画了怎样的人物形象？学生自由发言。成果展示：,人物形象鲜明、文章通过语育描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子，机智多谋，无所畏惧、镇定自若。公输盘，顽固、阴险，狡诈。楚王，虚荣。愚蠢，狡猾。,三、总结升华提问：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。学生思考、交流。,明确：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞，这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义，国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。,公输课时训练,课内文言文阅读公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣，杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”,1、解释彩色的词语（24分）起于鲁（）愿借子（）吾义固（）可谓知类（）胡不已乎（）胡不见我（）宋无长木（）九距之（）待楚寇矣（）公输盘诎（）守圉有余（）不能绝也（）,2、翻译下列句子。（12分）公输盘曰：“吾义固不杀人。”宋何罪之有？义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。,3下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是（3分）()A公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B将以攻宋臣以王之攻宋也C子墨子闻之愿借子杀之D子墨子起，再拜寓逆旅主人，日再食,4、墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（3分）,5、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。（3分）,6、体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？（3分）,二、课外文言文阅读祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉，祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”7、解释彩色的词语（4分）其谁可而为之（）国人称善焉（）8、翻译下列句子。（6分）平公曰:“解狐非子之仇邪?”善哉，祁黄羊之论也，外举不避仇内举不避子。,9、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（3分）()A.其