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文档简介

分数的基本性质，五年级数学书西科版，九川小学高级礼仪会议，教学目标，1。理解和掌握分数的基本性质，并能用分数的基本性质解决一些简单的问题。2.正确理解和理解变化与不变性的辩证关系。3.培养学生的观察能力和抽象思维能力。一位老人把一块土地分给了他的三个儿子。老大得到土地，第二个得到土地。老三指着土地。大哥和二哥觉得他们受了很多苦，所以他们三个开始争吵。阿凡提路过，问了争吵的原因。呵呵笑着对他们说了几句。三兄弟停止了争吵。你知道两代情为什么笑吗？他对三兄弟说了什么？在下面的中填写适当的数字。12=(15)(2)=(1)(24)，你根据什么填写了上面的数字？“商业的不变本质”的内容是什么？除法和分数之间有什么联系？你能把除法公式“12”改写成成分形式吗？5，4，112=2，分别说出黄色部分的含义，然后用分数来表示它。()，()，()，=，=，分数的分子和分母都乘以2，或者都乘以3，分数的大小保持不变。分数的分子和分母同时除以1.5，或者同时除以3，分数的大小保持不变。它等于吗？你能用上面的规则来分析吗？你能用折纸证明平等吗？你还能把等于和的分数折起来吗？你还能盖多少？它等于吗？你能用上面的规则来分析吗？你能用折纸证明平等吗？你还能把等于和的分数折起来吗？你还能盖多少？你刚才从演示中发现了什么？分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的大小保持不变。右边的公式正确吗？为什么？分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的大小保持不变。同时，相同的数，分数的分子和分母乘以或除以相同的数，分数的大小保持不变。这被称为分数的基本性质。“同一个号码”指的是什么号码？可以使用右边的列样式吗？为什么？分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数，分数的大小保持不变。这被称为分数的基本性质。分数的基本性质与你所学的知识有关。1.法官。(手势表示并解释原因。(1)分数的分子和分母乘以或除以相同的数，分数的大小保持不变。(2)将分子和分母减少5倍，分数保持不变。()(3)分子乘以3，分母除以3，分数的大小保持不变。(4)()、2。填写适当的数字，并说明填写的依据。(1)(2)(3)，3，15，42，9，5，3，4，18，请帮助熊和山羊找到相同的分数。一位老祖父和他的三个儿子分享了一块土地。老大得到土地，老二得到土地。老三指着土地。大哥和二哥觉得他们受了很多苦，所以他们三个开始争吵。阿凡提路过，问了争吵的原因。呵呵笑着对他们说了几句。三兄弟停止了争吵。现在你知道两代情为什么笑了，他对三兄弟说了什么吗？(1)有多少点等于？想象一下，如果你无限期地将手中的正方形纸分开，你会得到多少个相等的点。考虑一下：(选择一个你喜欢做的问题)，(2)哪一个更大，你能说
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