新北师大版小学三年级数学下册教学计划

北师范大学小学三年级数学第二卷教育方案夕阳小学一、学生基本情况分析：我们班共有12人，大部分学生学习热情高，上课认真听讲，课后按时完成作业，已经有了良好的学习习惯。少数学生，学习自主性差，学习不主动。课后作业不能按时完成，作业慢，准确度不高。有时忘了做作业。这个学期要培养学生良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学习困难学生的数学知识理解能力。二、教科书分析和教育目标：数量和代数1.第一个单位“除以”结合特定情况，可以初步理解除法的意义，计算除法。感受除法计算过程。用把几个数字分成一个位数的垂直计算可以解决几个相关的简单问题。第三个单位“乘法”计算两位数乘以两位数。结合具体情况，可以估计和说明估计过程。有灵活性以不同的方法解决生活上的简单问题，并判断结果的合理性。第六单元“识别分数”结合具体情况和直观操作，可以理解分数的意义，阅读，写简单的分数。感受比较分数大小的过程。计算分母分数(分母小于10)的加法和减法，可以解决一些相关的简单问题。使用分数来表达和交流日常生活中的某些东西。空间和图形1.第二单位“图的运动”结合实例，检测平移、旋转、对称现象。您可以在网格中绘制水平、垂直平移后的简单图形。通过观察，操纵，可以识别轴对称图，并在矩形纸上绘制简单图的轴对称图。第五个单位“面积”结合实例，可以理解面积的含义，以选择单位估算和测量图形的面积，认识统一面积单位的需要，理解面积单位(厘米2，米2，公里2，公顷)，并进行简单的面积转换；探索和掌握正方形、正方形的面积公式，就可以估计给定的长方形、正方形的面积。统计和概率第六单元“整理和表示数据”。通过丰富的示例，了解数据整理的含义，认识到数据整理的必要性，从而进行简单的数据整理和表示。(d)实践活动这本教材除了安排“小设计师”“我们一起去”和“有趣的推理”三种实践活动外。通过上述一系列观察、操作、制作、调查、推断等实践活动，在合作与交流的过程中获得良好的情感经验；可以获得和积累更多数学活动的初步经验，使用所学的知识和方法解决简单的问题。感受数学在日常生活中的作用。三、教材的教学建议：数学教育是数学活动的教学，是师生之间的互动和学生之间共同发展的过程。对本图书教材的教学提出以下建议。(a)让学生在具体生动的情况下学习和理解。(b)使学生有足够的时间独立思考和探索，构建自己的数学意义，讨论彼此的思想交流。(c)加强估计(测量)能力的培养，鼓励问题解决战略和算法多样化(4)重视培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力四、教科书评价建议评价的目的是全面了解学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的综合发展。评价也是教师反思和提高教学方法的有力手段。(a)要结合数学学习过程，评估学生对数学概念知识的理解学生们理解例子，看到用小数表示的商品单价，用小数表示商品单价，并且只了解商品单价(用小数表示)的高低和贵贱的比较过程，就可以评价生活中小数点的意义和大小关系，以及对少数人的理解是否有实质性的发展。(2)适当评价学生的基本知识和基本技能的掌握和发展，确保顺利的后续学习所需的基础评价基本知识和基本技能与数学知识和知识、知识和技能(4)不分离三年级学生对数学学习的感情和态度等，要特别注意对数学学习的自信和积极态度，培养良好的学习习惯，主要通过平时观察：学生参与班级讨论，努力解决问题，在独立或小组学习中总是不表现对数学学习的感情和态度。观察是评价最原始的方法，但不是唯一的方法。学生的口头表达、书面作业、实践作业、教师和学生之间的课外对话也可以提供宝贵的信息。情感和态度不能定量评价，要对学生个人情感和态度的发展进行比较客观、说明性的评价，更要通过平时的教学过程了解学生的思想和行为，注意学生是否经历和认识这种联系，这一评价很重要。通过基本知识和基本技能的必要评价，希望学生能增进这些见识。也就是说，数学知识和技术不是相互分离的散沙，而是像一棵树一样成长的有机整体。(c)重视学生提出问题和解决问题的能力评价提出问题能力，主要关注学生的问题意识，具体情况下量化信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性和复杂性。在解决问题的过程中，重点关注学生能否独立解决问题，克服困难的耐心和思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等。及时让学生们知道老师的期望，理解自己更加努力的方向。提高学生的自信心，提高解决问题的能力，是必不可少的。五、教育日程三年级数学第二卷教学日程每周培训内容1(分桃，分橘子，买卖有几个，猴子的烦恼，节约，集邮)复习，谈，买新书2轴对称1、轴对称2、平移和旋转、找到3条规则，队列表演1，队列表演2，4电影院，练习3，5整理和审查(a)6是多，