2019-2020学年度第二学期八年级下册沪科版数学教学计划

2019-2020学年度第二学期八年级数学教学工作计划一、学情分析本学期我仍然从事八（3）班的数学教学工作，八（3）班现有学生34人，其中男生18人，女生16人。学生基础相对较好，学生成绩情况分布均衡。但是一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了正常的教学秩序。疫情期间，市教育局为了减少疫情对教学工作的影响，花费了大量的人力物力组织了线上教学。在此期间，作为任课教师的我，积极主动进行辅助工作，及时布置、检查作业、积极进行线上答疑、认真组织学生线上测试。从学生的作业、检测及学校组织的家访活动反馈来的信息看，部分学生由于自制力差、叛逆，家长没有能力辅导等原因，存在作业敷衍应付，沉迷游戏、小说、上网课期间注意力不集中等情况。更有甚者，上网课期间睡懒觉、玩游戏等。当然也有一些学生能够严格要求自己，做到认真听课、记笔记、认真完成作业、遇到不会的问题，积极向老师请教，测试也取得了令人满意的成绩。因而我认为学生对网课期间所学内容的掌握情况必然良莠不齐，成绩必然两极分化。对此，任课教师应充分做好了思想准备。二、教材分析本学期教学内容，共计五章。第16章二次根式：“二次根式”是“数与代数”部分的重要内容，是在数的开方的基础上，进一步研究二次根式的概念、性质和运算。本章内容与已学内容“实数”“整式”联系紧密，同时也是后面将要学习的“一元二次方程”和“勾股定理”等内容的重要基础，起着承上启下的作用。本章首先研究了二次根式的概念和性质，它是学习本章的关键，也是学习二次根式的化简和运算的依据。第17章 一元二次方程：一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过对一元二次方程的学习，可以对已学过的实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习二次函数的基础。初中数学中，一些常用的解题方法、解题技巧以及主要的数学思想，在本章教材中都有比较多的体现、应用和提升。解一元二次方程的基本思想是将其转化为一元一次方程，这就是降次，在一元二次方程的解法学习中，无论是配方法、公式法，还是因式分解法，无不体现了这一思想。一元二次方程根与系数的关系体现了方程的根与系数之间的内在联系，也是中考的一个热点。列一元二次方程解应用题是列一元一次方程、二元一次方程组、分式方程解应用题的延续和发展，充分体现了数学来源于生活又服务于生活的理念。第18章 勾股定理：勾股定理是数学中最重要的定理之一，它揭示了直角三角形中三条边之间的数量关系。由勾股定理及其逆定理，能够把直角三角形中“形”的特征转化为“数”的关系，因此它可以解决直角三角形中的许多计算问题，为后续学习解直角三角形提供重要的理论依据。勾股定理是三角形边角关系的重要表现形式，把形的特征转化为数量关系，架起了几何与代数之间的桥梁。勾股定理的逆定理与勾股定理相对应，其实质是直角三角形的一种判定方法，而勾股定理也可以理解为是直角三角形的一个性质。勾股定理不仅体现出完美的“形数统一”的思想，更因为其超多的证明方法，使其成为数学上最引人注目的定理之一。中国是发现和研究勾股定理最古老的国家之一。这是对学生进行爱国主义教育的良好素材，因此具有相当重要的地位和作用。第19章 四边形：本章有四节内容，首先是多边形的内角和定理与外角和定理的推导和应用，在教学中要运用转化思想，事实上也给出了一种对于平面图形研究的一般方法，即化多边形为三角形。后面的平行四边形、矩形、菱形、正方形等知识是一层一层更为具体的内容，从前到后是一个从一般到特殊的过程。多边形的镶嵌是本章的实际应用,通过一些美妙的图形体现出数理，隐含着数学在生活中无所不在的功用。第20章 数据的初步分析：本章是在七年级学习了统计中的数据的收集与整理的基础上展开的，这里将学习如何对数据进行初步的分析，主要研究数据的频数分布及数据的集中趋势与离散程度。数据的频数分布很好地衔接了数据的收集与整理，面对大量的数据，要从中获取所需的信息，利用统计图表整理和描述以后，数据分布的一些面貌和特征就可以通过这些图表反映出来，反映出这批数据的分布规律。数据的集中趋势主要通过平均数、中位数、众数来刻画，而离散程度用方差来刻画。计算出这些特征量来进一步了解数据分布的特征和规律。综合实践：体重指数是对前面两节内容的一个概括和应用，也更为贴近学生的实际生活。强调让学生综合利用所学的统计知识和方法，通过调查活动获得一些信息。要求学生综合运用本章以及以前所学有关数据处理的知识和方法，将经历收集、整理、描述和分析数据得出结论，并对结论进行解释的过程。这样的一种处理方式，将统计的概念、方法与原理统一到数据处理的活动过程中，通过小组合作活动的方式，经历数据处理得出结论，用数据分析如何保持正常体重与健康的身体。三、教学目标1、理解二次根式的概念、性质，知道二次根式的加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算。2、能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，会用配方法、因式分解法、公式法、解简单的数字系数的一元二次方程。能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。3、体验勾股定理的探索过程，会利用勾股定理解决简单问题。会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。4、探索并了解多边形的内角和定理与外角和定理，了解正多边形的概念。掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。探索并掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件。探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件。探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件。探索并了解线段、三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形的重心及物理意义。通过探索平面图形的镶嵌，知道一般的三角形、四边形或正六边形可以用来作平面镶嵌，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。四、教学重难点1、教学重点：（1）、二次根式的概念、性质、运算和化简。（2）、一元二次方程的解法。（3）、勾股定理及逆定理的应用。（4）、平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念、性质、判定及应用。（5）、数据的集中趋势和离散程度的刻画。2、教学难点：（1）、二次根式的性质和运算。（2）、一元二次方程的应用。（3）、勾股定理的证明及逆定理的应用。（4）、平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质、判定的应用。（5）、频数分布表的绘制、数据的集中趋势和离散程度的刻画。五、教学措施1、加强学生养成教育，促进学生形成良好的学习习惯。2、积极钻研教材、教辅资料，认真备好每一节课，不打无准备之仗。3、及时批改作业、组织测试，实时了解学生的知识掌握情况，及时查漏补缺。4、开展分层教学、设置分层作业、课堂上的提问照顾到不同层次的学生，使不同层次的学生均能得到一定的发展。5、引导学生积极归纳解题方法，引导学生一题多解，多题一解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维能力，让学生学得轻松。6、教学过程中积极根据学生学习情况灵活选择教学方法、适度调整教学进度。7、集体辅导与个别辅导相结合，既照顾到后进生，又给优等生相应的提升空间。六、本学期教学进度安排周次日期教学内容备注14.26-4.30入学摸底测试、复习25.6-5.919.1多边形内角和、19.2平行四边形35.11-5.1519.2、平行四边形45.18-5.2219.3矩形、菱形、正方形55.25-5.2919.4综合实践 多边形的镶嵌、小结与评价66.1-6.5复习、单元测试