数码管电路的搭接

，机械工业出版社，中等职业教育国家计划新教材电子技术基础与技能，数字粗细显示电路的实验室，数字粗细显示电路的实验室，教学内容，第一，教材，第二，学习内容，第三，教学目标，第四，教学重量，困难，第五，准备教学设备、第二，通过学习、学生、自我发展意识、探索欲、参与意识、自主探索能力、分析理解能力、手操作、第三，教课表、知识目标：说明和交换讨论等活动，对数字管及其，1，技术目标：教育，开发学生的观察，问题分析能力和实践能力，可以重叠数码管显示电路。2，3，教育目标，道德情感目标：感受电子技术与生活，社会的相关性。培养合作精神，在学习和工作中体验专业素养的重要意义。3，评价目标：观察学生的学习情况，让学生学会反思。学会评价别人，评价自己，培养自信。4，4，了解和掌握教育重量、困难、教育重点、数字管和显示电路的基本知识。实验室数码管显示电路是本课程的核心和难点。教学困难，五，准备教学辅助设备，配备完整的实验设备，教师使用多媒体课件支持教学。第六，综合使用教学法、讲课法、实验法、讨论法、启发式法。7，课程，课程，复习旧课程，灵感思维(10分钟)，积极参与，探索新知识(35分钟)，整合知识，利用学习(35分钟)，反思评价，归纳总结(10分钟)，查看上一节解码器部分。老课复习，灵感思考，你能谈谈人们日常生活中使用一些管子的地方吗？复习旧课，灵感思维，想想它，我们如何让数字管显示数值？如何制作实验室显示电路？课程，课程，旧课复习，启发思想，主动参与，探索新知识，主动参与，让学生观察手里的数字管(LC5011总音管案例)，思考，说！如何让7个led发光？如何减少针脚？如果这样连接，需要什么级别，由高水平驱动，积极参与，探索新知识，让学生观察数字管和数字管图，想想吧！告诉我！每个发光线段都可以显示它是如何命名的.如果能显示这些数字的各个片段，能写数字管的真值表吗，教学过程，讲课过程，旧的课程复习，启发思想，积极参与，探索新的知识，巩固知识，巩固知识，学习，利用，都绘制数字管显示电路的连接图！，整合知识，学习，然后，大家一起制作数码管显示电路！课程，课程，复习旧课程，灵感思维，积极参与，探索新知识，整合知识，学习，使用，评价反映，归纳总结，评价反映，归纳总结，自我评价相互评价表格！在评价过程中学习反映，自我改善等良好品质。评价反射性、归纳性的摘要，接地电路，并鼓励快速、好的“闪闪发光的星星”勇敢地上台，由小老师分享，共享，突破困难。，反映评价，归纳总结，布置作业，练习1(基本应用)将课堂学习的基本内容应用到学生身上：如果想让数字管道LC5011显示数字“5”，此时74LS248 A0，A1，A2，A3的结束状态如何？如果在74LS248 A0、A1、A2、A3侧输入8411代码0110，数码管LC5011的显示状态是什么？部署工作，练习2(扩展应用):已知的la 5011为公阳数码管，74LS247为公阳驱动器解码器，学生们复习相关资料，环绕显示电路。练习3(课外自主学习):将在以下网站上进行学习(学习相关知识应用程序、产业信息收集、课堂教学扩展为课外活动):)，教育后笔记，运营，理解，合作交流中学，学习后合作交流，思考，学生：指南，组织，摘要，灵感，教师：主板设计，数字管和显示电路的实验室1