初二英语教学工作计划

初中二年级英语教学工作计划暑假转眼就过去了，新学期开始了，下学期为了让八年级的英语教育工作更好，特别是做了以下的教育计划一学期的教育目标：学生需要比较明确的英语学习动机和积极的学习态度。 能够理解教师关于熟悉话题的陈述，参加讨论。 能够读面向8年级学生的简单读物和报纸杂志，克服单词障碍，理解大意。 可以根据阅读目的适用适当的阅读策略。 与他人合作，解决问题，报告结果，共同完成学习任务。 在学习中互相帮助，可以克服困难。 合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 学习和日常交际中可以注意的差异。1、面向全体学生，要关注学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们培养学习的成就感和自信心，培养创新精神2、总体设计目标灵活开放，目标设计以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础3 .强调学生主体，尊重个人差异采用4，345门高质量高效课程，让学生在老师指导下通过感知、体验、实践、集体合作等参与方式实现目标，感到成功5 .重视过程评价，建立促进学生发展、激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。也就是说，使用英语学习英语，不仅是Learner，也是Good User。 把英语作为学生生活中最实用的工具，在他们使用和学习英语的过程中，不是无限的忧虑和恐惧，而是享受轻松成功的快乐。二、学生基本情况分析：本学期我负责初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大多数学生学习目的明确，态度端正，学习英语的基本方法，能积极认真学习，成绩好。 但有些学生没有明确的学习目的，缺乏学习热情和主导性，自觉性差，相应的学习习惯也差。 主要原因是学生没有发生学习英语的兴趣，学生认为学习英语是一种负担，有些学生不记单词的方法，连基本单词都听不懂，记不住，但学生整体的惰性还很强，自觉性差。经过一学期的学习，听力方面失分也多，主要听的时间少。 针对各种问题，本期英语教学应加强基础知识的说明和基本技能的培训，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，并注意培养学生对英语的兴趣，使学生掌握记忆单词、听力、文章等英语学习技能，培养良好的学习习习惯和自主探索、合作学习充分发挥学生的学习积极性和积极性，使所有学生在学习中收获、进步。此外，学生在情感态度、学习策略方面还有许多问题需要解决。 例如，很多学生不明确学习英语的目的，一些真正不认识学习英语的目的是交流的同学在学习中缺乏团队合作意识，很多学生没有良好的学习习习惯，不能做课前预习复习，发现学习没有计划性和战略性的语言规律三、教材分析：该教材采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成了渐进的生活化学习过程。 本书的各单元列举了明确的语言目标、主要功能项目和语法结构、应该学习的基本词汇，分为a和b。 a部分是基本语言内容，b部分是知识的扩展和综合语言运用。 这本教材是根据城市学生的情况制作的，对于我们农村的学生来说，由于小学基础不好，进入中学后学习确实很辛苦，只用一千多个单词就失去了学习英语的学生的兴趣。 但是我们还是要知道困难，为了提高农村英语教育的成绩而努力。本书教材的重点是现在完成时的用法反义疑问句过去进行的用法表感觉和直观的系动词的使用方法动词不定式的用法情态动词maymuscan的用法。本书教材的难点是，现在完成时的用法动词不定式的用法情态动词maymuscan的用法。四、教育研究内容：本学期教学研究的重点是继续推进345个高质量、高效率的课程模式，45分钟需要质量本学期的开课内容和日程：每周授课者课题1模块13模块35模块46模块59模块811模组913模组915模组1016模组11五、教育措施：1 .指示学生每周用3篇日记记述日常生活，每个单元写一篇与学过的内容相似的作文，立即发现学生的不足并加以改善2 .每天背诵课文中的文章。 要求学生背诵和默写，培养语感，利用掌握语法知识应用技巧的“组长检验和教师重点检验”方法及时检验，表扬积极学生，积极学习学习保证效果3对后生进行专业指导，安排单独工作。 制定适当的学习评价方法，使他们有学习的信心4 .运用学校先进的教学技术，运用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习途径，提高教学效果。5 .培养学习兴趣，让学生学习正确的学习方法，提高学习效率6 .发挥学生主体和教师主导的作用7 .营造良好的教室氛围，培养学生说英语的勇气和自信心8 .指导学生语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用9 .鼓励学生自主探索，共同探索，共同提高。10 .加强听力训练。六、教育时间表：每周课程内容课程安排新教授复习测试讲评1模块142模块2313模块3314模块4315模块52116模块6317复习2118中间检查9模块73110模块821111模组93112模组103113模组11414模组123115复习21116期末检查七、教育指导计划：学校教育既要“全面”又要“材料教学”，既要坚持学生的全面发展，又要注重优生的培养，发展学生的个性。 这里所说的优生，不仅指各方面或多方面的优秀学生，也可以只是某方面的比较优秀的学生。 根据学生的学习特点，总结了结合我班实际，特别是培养优生的几点思考1 .提高认识，改变观念教师要明确“人才”的真正含义，明确优生给学校带来的各种效果，让教师重视优生，自主培养优生。 俗语说“七十二行，每一行都有优秀人才”的社会不仅需要各行业的专家，也需要专业全面发展的“通才”。 我们必须相信所有的学生都想有才能，大部分的学生都有才能。 学校教育是实践“三让一树”。 即“让学生有才能，让家长放心，让社会满意，让文明学风”。2 .坚持课堂教学，发展优生优势在课堂教学中，教师应该使优生有效，优生在学习中带头、组织，发挥示范作用和其他学生的主导作用，充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。3 .开展课外活动，开发优生潜力学校每天进行40分钟课外兴趣小组活动，老师对兴趣小组的学生进行系统培训，继续保证大多数学生有兴趣学习，在此基础上，要特别关注精英的培养，早日区别化这些学生，使其成为其他学生学习的榜样和进取的精神动力。4 .开阔的道路，锻炼优生学校要积极为优生提供“武之地”，使他们不断锻炼和提高。一个班里总是有好、中、差的各个班的学生，对提高教学质量有很大影响。 如何走出转变后产生的希望之路，是每个教师追求的目标，也需要全面提高民族素质。 后生的转变是一项非常复杂的系统工程，教师必须努力实践和研究，必须取得显着的效果。1、明确后生转化的意义，认识后生转化同培养优秀学生一样重要。 在学生的生活、思想感情方面，全方位照顾学生，激发学生，老师的热情使老师过去冷淡、同学歧视、家长骂人的“后生”建立了自尊、自信，恢复了知识欲。2 .坚持积极的教育，爱护学生，为后辈着想，放学后多和后辈说话，态度温柔，希望后辈接近老师，总是和老师说真心话，有利于老师对学生的理解，有利于后辈的转换。实现满腔热情关怀，本着善良的引导进行指导，帮助他们解决实际困难，燃起后进成功的希望之光。3、在制定班级正常工作计划的同时，制定周密可行的转变工作计划，按照“小步骤目标、及时反馈”原则合理实施。4 .制作后生文件，追踪转换效果，从实际出发开始进行转换教育。5 .注重环境作用和集体力量，营造设计后生的转变氛围，集体力量，发挥班级集体积极性。 特别是利用其他学生的影响力转变后生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配劣势生，分优等生和小组，坚持“兵”，健全互助，达到共同利益。6、保持一定，养成