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文档简介

二年级上册数学第八单元试卷分析讲评课题：第一单元测试评价数学广角教育内容：答案中的典型谬误和符合目的的展开练习。课堂型：试卷评课上课时间： 1小时教育目标：【知识目标】1 .讲评试卷，进一步加强相关知识点。2 .分析答案中典型的错误，寻找错误的原因。【过程和方法】通过典型的错误分析、纠正，帮助学生掌握正确的思维方式和解决方法。“情感、态度、价值观”培养学生认真回答习惯。教育重点：寻找答案中存在的问题，寻找自己错误的原因和不足。教学难点：分析学生失误的原因，提高学生解决问题的能力。教学方法：拨号指导。学法：自主探索，小组讨论。教育过程：一、基本情况：应测量的人数实测人数90分以上的人数80-89分钟的人数70-79分钟的人数60-69分钟的人数60分以下的人数最高得分最低点合格率(% )优秀率(% )二、试卷整体分析：总体来看，这次单元测试，由于单元小，得分很重。 但该试卷内容广泛，除了涉及本单元的排列、组合、推测外，还涉及计算、数量组合、人民币、比较等内容。 从能力上调查了学生的计算、理解、观察、推理等。 基本体现了新课程理念和试卷编制原则，但有些问题太难，有些排版不科学一些调查知识点简单重复。三、学生解答情况分析：从考卷得分情况来看，总体成绩良好，主要表现在以下方面(1)基础知识扎实，形成一定的基本技能(2)运用数学知识解决问题的能力强(3)有良好的书写习惯。学生失分较多的题目如下(1)二二问、三人握手、几个孩子写了六次，这是构成问题，忽视了没有顺序(2)三一问，儿童审查问题不明确，要求从低到高，几个儿童倒序(3)三三问题，这个问题有一定的难度，三句话要由学生计算，少数孩子不知道该从哪里着手(4)四一问，平时没出过这类问题，审查问题也不细致，几个孩子写了答案(5)四三问，一些孩子忽视了零不能居前的问题(6)51题，由于书卷问题，8种商品分2页排列，一部分学生难以理解，写了4种以上的购买方法，浪费了时间。四、改进措施：1 .继续加强基础知识的巩固和基本练习，练习多样化的训练。2 .加强学生阅读问题的理解能力。 从考试的总体情况来看，我们在平时的教育中要重视学生的考核能力、理解能力。 在平时的训练中有意识地改变各种各样的问题型，让学生会通融。 避免学问相对死亡。3 .进一步加强学生集中注意力，仔细检查等，加强良好学习习惯的培养。4 .关注落后的情况。 反思学生中弱势群体的学习方式、思维方式，搞好与家校的联系。5、今后要从解答错误中深刻反省学生的学习方式、思维灵活性，把生活和数学能力等方面的差距结合起来，使学生能够面向全体，用人才来教学。五、作业(自检自改)改正答案的错误。1、学生自己纠正错误，看哪个问题自己能做却失分。(2)如果有不暧昧的知识和暧昧的知识，可以利用教科书和小组讨论解决。2、教师巡视，及时理解和适当指导学生纠正情
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