五年级品德与社会上册教学工作总结

五年级道德与社会上卷教育工作总结(20152016年度)五年级品德与社会是新基础教育课程改革设置的新课程，其设置反映了德育课程时代的要求，也适应了课程综合化的时代潮流。 这门新课从内容到方法都和以往的思想品德课不同，总结本学期的品德与社会教育。一、明确课程性质，全面把握课程目标。本课程以“促进学生良好道德形成和社会发展，让学生认识社会，参与社会，适应社会，为具有爱、责任感、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”为目标，实现感情、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，特别关注正确态度、价值观的形成和行为规范的培养，使学生学习工作，成为人在教育过程中，我们可以全面把握目标，通过多项教育活动，使学生获得丰富的感情体验，形成积极的生活态度，培养良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，总体实现课程目标：帮助学生参与社会，成为人。二、使道德教育回归生活，强调课堂经验性。道德不是抽象的概念，而是存在于生活中，在社会生活中处理人们的相互关系所产生的道德。 同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只能在社会生活中得到。 学生的现实生活对其道德形成和社会发展有着特殊的价值，学生的生活经验对人的一生有很大的影响。 因此，我们在课堂上特别关注学生的现实生活，教学内容和形式贴近学生生活，反映了学生的需求。 让学生从自己的世界，用自己的眼睛观察社会，用自己的心感受社会，用自己的方法研究社会，培养参与社会生活的知识和能力。三、追求教育有效性，为人类奠定基础。新的教育目标是培养人的道德，不是教导学生要遵守多少道德规范、规则，而是基本上让学生通过这些社会知识、规范和规范形成一定的、基本的与人共事的观念和态度。 这些都是具有共生特征的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他融入社会、立足社会、在社会生活中不断发展的必要条件。 因此，我们在教学中有机地教育学生，让学生有问题地离开教室，进入社会，学习生活，领悟生活。在具体教育方面，我们重视以下几点：1 .激活教育的新观念。 在教学中认真研究教材，通过研究性尝试设计各种教学方式，指导新的教材理念，积累经验，寻找有效的教学途径，让学生积极学习，提高学生的成绩和整体素质。2、重视学生体验和活动，是有效实施道德质量教育和社会知识教育的客观要求。 本学期我强调要拓展课程内容，让学生在更多的时间内做各种各样的活动，承担一定的作用，在工作中不断理解、感受，在工作中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德规范，规范自己的行为。3 .在教育中将思想品德和生活课教学与学生的日常生活紧密结合起来，帮助学生掌握正确的非评价标准，了解善、恶、美、丑是什么，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。4 .在教室里，关注言行不端的学生，及时发动班级和教师的力量，他们认识错误，纠正自己的言行。 平时注重培养他们，朴素、文明礼貌、尊重男女老少、遵守纪律、遵守环境道德行为习惯，在个性心理方面培养学生形成健康人格和良好心理生理素质。也就是说，这个学期在教育教育的任务中，本人履行责任。 按照课堂要求制定和实施教育教学工作计划。 通过一学期的品德与社会课程，提高了学生整体素质，达到了预期的效果。